约3850字。

　　《“作文三步法”再生情感训练之“爱人类”》课堂实录
　　教学过程:
　　师:同学们在一起生活的时间差不多有一年了,彼此朝夕相处,肯定建立了不少深厚的感情和友谊.下面,想想你的同桌至少三样你认为可爱的地方,3秒钟.
　　(学生笑,纷纷站起来发言)
　　生1:爱笑 皮肤白 助人为乐
　　生2:顺眼 漂亮 逗
　　生3:胖 耿直 幽默
　　……
　　师:很好.大家对同自己的同桌都要比较深刻的认识和了解,也体现了彼此的和睦,实在可贵!
　　[创设情境,导入新课.一个大家都容易接受的话题,活跃了课堂气氛.]
　　师:其实,刚才同学们的不同说法,就是围绕人类可爱之处"真善美"来展开的.发现人类的真善美,从哪些方面可以表现出来
　　生4:外貌的美 行为的美
　　生5:心理的善 行为的真
　　师:对!如:(多媒体展示)
　　从人类的行为中找:关怀,担心,礼貌……
　　从人类的外表上找:高大,英俊,慈祥……
　　从人类的语言中找:赞美,问候,谦虚……
　　从人类的心理上找:祝愿,祈祷,感激……
　　师:看看自己具备哪些
　　生6:懂得关心别人
　　生7:对父母心存感激……
　　师:说得真好!那么,"真善美"是什么 大家谈谈.
　　生8:真即表象,事物的现状即为真
　　生9:孟子:人之初,性本善
　　生10:善是人主观上愿意向好的方面发展的趋势
　　生11:美是一种理想状态
　　生12:残缺也是一种美……
　　师:都对!同学们的理解很丰富.归纳起来,真善美的理解如下(多媒体展示)
　　真:与客观事实相符合.本性,本原
　　善:好的行为,品质.心地仁爱,品质淳厚
　　美:好,善(高兴,称赞 激动,崇高)
　　[从什么是可爱,到可爱的表现及内涵,从思想的外层,达到本节课的训练目标.]
　　师:同学们想想,它们之间有必然的联系吗
　　生13:有.一个人如果虚伪,必然不真,如果不真,就不具备美
　　生14:只有心灵美的人,才是能把人性最闪烁的一面发挥出来的人.心灵不美,必定显露出人性的弱点出来,比如:自私,冷漠,残忍,阴狠,毒辣,尖酸刻薄,圆滑世故,毫无自知之明等等等等,也就说不上真和善.(生热烈鼓掌)
　　师:说得很好!掌声已经说明了一切.没错,真是因,善是过程,而美则是结果,反之亦然.(展示)

　　过程
　　真 善 美