《望岳》信息化教学方案设计

约3660字。

　　《望岳》信息化教学方案设计
　　一、课程概述：
　　1、教学目标：
　　知识与能力：
　　1）了解作者的生平经历、思想及诗歌的创作背景。
　　2）掌握一些古诗朗诵的常识。注意诗歌的节奏和韵律，逐步提高诗歌的朗读水平。
　　3）把握重点词语，分析景物意象，体悟诗人的思想感情。
　　过程与方法：
　　1）加强诗歌朗诵练习，在反复朗读中，体会诗歌的意境，品味诗中精练的语言美。
　　2）通过学生之间的讨论交流，逐渐形成敢于怀疑、乐于探讨的研究精神。
　　情感态度与价值观：
　　体会诗歌的意境和诗人表达的思想感情，激发学生对祖国大好河山的热爱和不怕困难、敢于攀登、奋发向上的青春斗志。
　　2、教学重点：
　　1）疏通诗意，感受诗歌的意境，理解诗人所要表达的思想感情。
　　2）初步学会鉴赏诗歌的语言特点，品味诗歌的美学特征。
　　3、教学难点：
　　1）透过字面意思，理解诗歌起承转合的叙述结构，把握含蓄蕴藉的诗意。
　　2）初步掌握诗歌中出现的表现手法，并体悟其表达效果。
　　4、教学方法：
　　1）朗读教学法。反复朗读、吟诵，感知诗歌的韵律美，并且通过情景想象，把握诗的景与情。
　　2）诗歌情景教学法。通过对诗歌大意的疏通理解，解决重点词的理解问题，想象诗歌中构建的情景，体会诗人的思想感情。
　　3）讨论法与点拨法相结合。通过创设问题情境，充分调动学生的参与意识，让学生真正成为鉴赏的主体。
　　5、教具准备：多媒体课件、录音机、示范朗读音频
　　6、课时安排：1课时（40分钟）
　　二、学习者特征分析：
　　此篇课文是八年级第一册的一首古诗鉴赏。八年级的学生灵活好动，这是教学的优势所在，在教学中应该因势利导，利用其好思、好动的性格特征，这方面可以利用多媒体资源进行引导，把学生吸引到课堂上来。
　　其次，初中的学生对诗歌已经具有一定的理解鉴赏能力，可以采用讨论的方法来增加课堂教学效果，充分调动学生的积极性。