约3000字。

　　2011年高考复习文言句子翻译教学设计
　　执教者：花垣县边城高级中学   吉祥祯
　　教学目的：
　　1、让学生了解并掌握文言句子翻译的要求和技巧：“二标准，六方法”
　　2、以对“二标准，六方法”的理解和运用为重点，通过较多的例子让学生理解和掌握文言句子翻译的基本要领，提高文言句子翻译的准确度。
　　导入：新课标高一语文文本篇目编排，文言文占了三分之一强，我们要从文本中感受到文言文博大精深的内容，领悟到中国古代文化精深的内涵，翻译清楚文言句子是领悟理解的基础。但在具体翻译文言句子时，你们遇到哪些问题呢？平时考试时，你们遇到文言句子翻译，有困难不？
　　试翻译下例句子。
　　听听圣贤说：
　　1、人不知而不愠，不亦君子乎？
　　2、子曰：“温故而知新，可以为师矣.”
　　3、子曰：学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
　　4、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
　　5、孟子曰：谨痒序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
　　学生评点后，教师归纳，刚才同学们的译文错误主要表现在两个方面：意思翻译不准确，无中生有和想当然;句子语意不通顺,不符合现代汉语语法习惯,这些都是文言句子翻译的大忌。
　　那么，文言句子翻译的标准是什么呢？
　　提出二标准：字字落实，文从字顺。
　　用古人的说法是“信”与“达”。“雅”是要求合乎情理有文采，我们暂时不研究（平时译句哪怕是高考译句做到“信”“达”就可以了）。
　　“字字落实”，就是忠实于原文的意思，不遗漏，也不能有多余。换句话说，就是原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，译文中尽量不出现，不多不少，恰到好处。
　　“文从字顺”就是译文要明白通畅，合符现代汉语的表达习惯，没有语病。
　　三、学习做到二标准的六方法
　　留、删、换、调、补、猜
　　留：
　　温故而知新
　　翻译下例的句子，看看哪些词语该留，就是保留原字词。
　　1、楚左尹项伯者，项羽季父也                《鸿门宴》
　　2、于是为长安君约车百乘，质于齐。    《触龙说赵太后》
　　3、冉有，季路见于孔子，曰：“季氏将代颛臾”。
　　《论语、季氏将伐颛臾》
　　4、秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室。
　　《过秦论》
　　5、鸡、豚、狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
　　《寡人之于国也》
　　留，即古代汉文中的基本词汇，专有名词，如人名、地名、国名、物名、官名、朝代名、度量衡单位等，译文时均可保留原词，不必翻译。
　　试道高考题
　　楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！（2005年，全国卷）
　　删：
　　温故而知新
　　1、蟹六跪而二螯。              （《劝学》）
　　2、民归之，由水之就下。
　　3、句读之不知，惑之不解。      （《师说》）
　　4、我有亲父母，逼迫兼弟兄。    （《孔雀东南飞》）
　　5、便可告公姥，及时遗相归 。   （《孔雀东南飞》）
　　小结，删：就是把无意义或没有必要译出的衬词，虚词删去。
　　试试高考题
　　1、 其李将军之谓也 。（2002全国卷）
　　2、 项籍之解东，高帝亦欲罢兵归（2005年，福建卷）
　　换：
　　看看行不行
　　翻译下列句子，看哪些字词需要换种说法
　　1、方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。（《游褒祥山记》）
　　2、项伯亦拔剑起，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（《鸿门宴》）
　　3、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过也。（《劝学》）
　　4、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
　　小结：换就是将单音节词换成双音节词，词类活用的换成活用后的词，通假字换成本字。
　　换言之，留的留下，删的删