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　　2011届高三小说阅读与鉴赏指导
　　小说是对现实生活的反映，作家在作品自然会寄寓对时代、社会和生活某种看法，即价值判断和审美取向。
　　那么，我们该怎样对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价呢？
　　从近几年高考小说的选文看，一般都富有文化内涵和时代气息，做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。有的材料关注生命与环境，有的剖析生命的价值，有的颂扬乐观向上的人生态度，有的培养健全的人格，有的揭示生活的哲理，闪耀着灿烂的人文思想火花，等等，其实也折射出作家的价值判断和审美取向。
　　所以，我们要对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，还应该把着眼点放在把握小说主题上。
　　小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
　　在高考阅读测试时，可能出现的题型是：
　　①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
　　②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；
　　③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
　　这种题型往往涉及到“探究性题目”。所谓“探究”就是探讨疑点、难点，有所发现和创新，是一种高层次的语文能力。所谓探究题型就是探寻（或追究）式题型，属于开放性试题。
　　如何探究小说主题所体现的价值判断和审美取向呢？
　　①从小说的情节和人物形象入手，解读作家的的价值取向；
　　②分析作品的时代背景及典型的环境描写，分析作家的主体意识；
　　③从小说的精巧构思中把握作品的主题，评价作家的审美意趣。
　　【试题例说】
　　阅读下面的文字，完成问题。
　　伞
　　汤学春
　　（1）徒儿功成，拜别师父下山。
　　（2）师父送至山门。
　　（3）风雨凄迷，山色空蒙。
　　（4）山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。
　　（5）这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。
　　（6）可是，就在这时候，徒儿回首了。
　　（7）师父一怔。
　　（8）徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已