约3030字。

　　2011届高三写作系列之记叙文导学案
　　【学习目标】
　　一、了解记叙文故事情节等有关常识。
　　二、掌握一波三折的写作方法。
　　【学习重、难点】
　　掌握记叙文故事情节一波三折的写作方法。
　　【学习流程】
　　模块一、知识准备（课前完成）
　　请同学们回忆记叙文的故事情节一般由几部分组成，试举例说明。
　　请同学们查阅有关资料，说一说什么叫“一波三折”？
　　模块二、名家指导
　　“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭述后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。
　　“一波三折”，指运用复沓回旋手法组织文章情节，可以造成波澜曲折、扣人心弦的特殊效果。此法可以层层深入，仿佛掘井一样，层层递进，最后掘至深处，感情的泉水喷涌而出，显示出巨大的波澜；可抑扬交织，对人或物，巧妙地安排抑扬，兴起波澜；可强烈对比，将美和丑、正和反、善和恶等进行对比，引起思想感情的波澜；可妙笔陡转，使人或物的突然变化，使笔墨产生一个意料的大变化，大转变而产生波澜。一波三折，造成了文章波澜起伏、蜿蜒曲折和惊心动魄。
　　把重点的人、事、物放在文章开头，开门见山，既显得醒目，又能起到强调的作用。同样，把要表现的重点放在后边，先写次要的人或事物用来赔衬，也能起到突出重点的作用。
　　就象舞台上的戏剧一样，先有锣鼓之声和卫士的亮相，然后再让主角出场，以显示其大将风度。如《明湖居听书》一节中，要重点表现的是王小玉高超的演唱技艺，但文章并不直接从王小玉入手，而是先写戏园子里听众爆满，人们都慕名来听王小玉说书；接着写一个面貌丑陋的琴师演奏技艺的超群；又写了黑妞的精妙绝伦、让人叹为观止的演唱，最后才是主角王小玉出场，她的演唱又压倒了前边的黑妞，折服了所有的观众。这样写来，如同拾级而上，步步登高，愈高愈奇，愈奇愈妙，从而达到突出重点的目的。
　　运用这种方法切忌下笔千言离题万里，开头的内容虽不直接表现主题，但还是间接为中心服务的，要写出与中心人物或事件的联系，要能够对中心内容起到陪衬的作用，为表现中心服务。
　　几种方法：
　　1．悬念蓄势法。
　　为了突出文章记叙的重点，往往先设置悬念，以引起读者注意，吸引读者去猜测事情的原委、真象或结果，然后层层剥笋，把故事推向高潮，最后揭示谜底，通过吸引读者注意力，加深读者印象，来达到强调的目的。例如《驿路梨花》，文章记叙的重点是“谁是小屋的主人”，在开头先设一悬念领起全文：深山月夜，梨树林边，竹篾泥墙，房门反扣，用炭字写着“请进”的小茅屋，到底是什么人的房子呢？然后写瑶族老人，二设悬念，引发梨花姑娘；由梨花姑娘引出解放军造小屋，三设悬念：解放军为什么盖