十七　 夏
江苏省大丰市第七中学王宏生;　　　　　

教学目标：（投影片1）
1、把握文章的思路。
2、体味作者对夏的感情。
3、欣赏语言美。
教学重点：
1、作者情感的体会与升华。
2、作品语言的内化与外现。
课时安排：一课时
教具准备：录音机、投影仪
过程设计：
一、导入课文。（投影片2）
同学们，请看白居易的《观刈麦》“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。”这是写的哪一个季节呢？谁能用一句话或者是一个成语来谈谈这个季节？
　　好，大家讲得非常好，今天我们就来学习当代作家梁衡的《夏》。
二、听录音，整体感知文本内容，初步领会作者情感。（投影片3）
1、读准下列词语：
芊芊　 黛色　 主宰　　酿成　 磅礴　　 匍匐
迸发　 澹澹　 细滋慢长　　
2、学生放声自由朗读课文，读后思考并回答：
（1）作者在文中描写了哪些景物?(太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动等)对这些景物是怎样描写的?把你认为写得形象、生动的语句划出来？
（2）作者说，夏天“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，课文中哪些语句描写“沸腾”的？直接描写（火红的太阳……在天地间升腾）；间接描写（山坡上的芊芊细草……一声声地长鸣）。
三、细读课文，深入思考：（投影片4）
1、作者笔下的“夏”的特点是怎样的？（紧张、热烈、急促）
2、作者以怎样的感情写这篇文章的？请找出相关的词句来说明。