约2360字。

　　斑羚飞渡
　　寿县三觉中心校    王晓松
　　教学设想
　　《斑羚飞渡》描写了动物世界极其悲壮的一幕，故事惊险，扣人心弦。文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。这是一篇自读课文，教学时不必深敲细推，逐句讲解。宜在整体阅读的基础上，引导学生把握文章如何把一个故事讲清楚，如何品味文中所塑造的形象。可引导学生畅谈自己的感受，不必拘泥于某一种观点。
　　教学目标
　　（一）知识与能力目标
　　1.感知课文，理解课文内容。
　　2.品味课文生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。
　　（二）过程与方法目标
　　1.能抓住课文主要信息，概括课文内容。
　　2.大胆发表自己见解，做到观点明确、言之有理。
　　（三）情感态度与价值观目标
　　1．体会斑羚在绝境中勇于牺牲、自救的精神。
　　2．激发学生关爱动物、善待生命的情感。
　　教学重、难点
　　1.引导学生“珍爱生命，善待生命”。
　　2. 体会本文用具体生动的描写塑造形象的手法。
　　教学手段
　　多媒体
　　教学时数
　　1课时
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课。
　　（课间休息）多媒体展示：
　　生命！生命！
　　导入：
　　我们一起来读这个句子。再大声的读一遍，问：同学们，我们都有生命，那么你认为生命是什么样的呢？
　　生命只有一次！生命是宝贵的！我们要珍爱生命。但是在种族面临灭绝的关键时刻，一群温顺的斑羚却心甘情愿的献出自己宝贵的生命，这是为什么呢？今天我们一起学习沈石溪的《斑羚飞渡》。 （板书课题及作者）
　　二、整体感知，走近斑羚
　　1.简介斑羚
　　多媒体出示斑羚图片，着重介绍斑羚的跳跃极限。
　　2.检查预习
　　为了减少大家的阅读障碍，我们先看看这些字词你掌握了没有。
　　多媒体出示：
　　肌腱 (　　　)     逞能 (　　　)     娴熟(　　　 )
　　苍穹(　 　　)     湛蓝（　 　 ）   悲怆(　　　　)     
　　对峙（　　）      恍惚(　　　)     略胜一筹(　　　)
　　3. 请同学们快速阅读课文，说说：课文主要讲一件什么事？
　　提示：结合以下问题，串成一段话回答。
　　A、斑羚为什么要飞渡？
　　B、斑羚用什么方法飞渡？
　　C、斑羚飞渡的结果怎样？
　　（指名学生回答，在明确答案时，提醒学生体会“逼”、“绝境”、“进退维谷”等词语。）
　　三、品味语句，感悟斑羚
　　1.巧译“斑羚语”。