约1970字。

　　《致女儿的信》教案
　　cjcj2056
　　一、教学目标：
　　1.知识与能力：学习书信的格式
　　2.过程与方法：学习分析童话中的思想内涵
　　3.情感态度、价值观：感受体会作者的爱情观
　　二、教学重、难点：
　　1.学习分析童话中的思想内涵
　　2.感受体会作者的爱情观
　　三、课时安排：2课时
　　四、教学流程设计
　　(第一课时)
　　1、学习书信的格式和写法
　　亲爱的天天：
　　你好！
　　光阴似箭，日月如梭，我们都潇洒地走过八个春秋。蓦然回首往事，不由得思绪万千，心中有太多太多的话想向你诉说。
　　×××××××××××××××××××××××××××
　　×××××××××××××××××××××××××××××××
　　祝：
　　学业有成，天天向上！
　　你最忠实的朋友：
　　丁昊阳   
　　2、请同学们在课堂上写一封信给老师（目的：巩固书信格式，了解学生心事）
　　（第二课时）
　　（一）检查作业，导入新课
　　1．引导学生回顾上节课的知识，巩固所学的书信的知识和特点，了解学生掌握的情况，学生回忆以前所学的书信的有关知识，回答教师的提问。
　　（提问：同学们，还记得上节课我们学习的有关书信格式的知识吗？书信的开头是否要空格呢？结尾的落款要放在哪里呢？）
　　2.导入：人类自有史以来爱情一直被传唱不衰，爱情的成语；爱情的传说爱情的诗句；还有爱情的俗语.
　　（二）整体感知：
　　1.分析故事
　　让学生明白这是一篇苏霍姆林斯基写给女儿的信，让女儿知道自己主张的是什么样的爱情。
　　2.深入分析
　　一开始作者并没有把人和其他的生物区分开来，他们都会传宗接代，繁衍自己的子孙。为什么上帝会只给他们一把谷粒和一把铲子呢？
　　（1）一年之后，上帝又来到这里，看到了发生什么样的变化呢？
　　明确：（看到成熟的谷物，摇篮里睡着熟睡的婴儿……）
　　他发现了一种他不能理解的东西，这是什么？
　　明确：（一种他所不能理解的美和某种从未见过的力量。）
　　上帝看到这些后，他为何迷惑不解，惊慌不已？
　　明确：（因为他们没有经过请示就创造了一种闻所未闻，见所未见的东西。）
　　归纳：通过学习第一部分让学生结合自己的生活，说说这时候的爱情是一个什么样的爱情（好感，相互吸引，朦胧的感觉）