共27张。有同步教案和说课稿，约4040个字。

　　《杞人忧天》教案
　　执教者：李昊
　　一、教学目标：
　　1、知识与能力目标：
　　（1）能熟练朗读课文。
　　（2）掌握文言词语的含义，培养学生借助注释和参考资料疏通文义的习惯，并提高学生准确翻译句子的能力。
　　2、过程与方法目标：
　　通过小组合作的环节，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　（1）培养学生积极乐观的心态。
　　（2）培养学生的环保意识。
　　二、教学重点、难点：
　　重点：1、学生自行理解内容。
　　2、理解寓言通过故事所说明的道理。
　　难点：掌握解读寓言的方法。
　　三、课时安排：1课时
　　四、教学过程
　　（一）导入新课：
　　1、从玉树地震引出课题《杞人忧天》。
　　2、引导学生介绍寓言知识和《列子》。
　　（二）初读课文，扫清字词障碍（读得顺畅）。
　　1、听录音，要求听清字音，听准节奏。
　　2、引导学生指出本文需注意的字音和节奏。
　　字音：杞人qǐ     星宿xiù    耶yé    中伤zhòng
　　充塞sè     躇步跐蹈chú   cǐ    舍然shě
　　节奏：杞国/有人/忧/天地崩坠
　　又有/忧/彼之所忧者
　　晓之者/亦/舍然大喜
　　《杞人忧天》说课稿
　　李昊
　　一、说教材
　　（一）教材的地位与作用
　　《杞人忧天》是语文版新课标教材七年级下册《<列子>二则》中的一则寓言。此前学生已学过《黔之驴》这则寓言，为本文的学习作了必要的铺垫。但《杞人忧天》用语较生癖，对七年级学生而言有些难度，学生对文本的解读是一个难点，因此要引导学生根据上下文和课文注释揣摩文意，利用字典、参考书等资料进一步明确词义，通过小组讨论疏通文意。选文用对话的形式，详细描写“晓者”解忧的过程，教师可以引导学生通过对解忧过程的解读，适当加入心理健康教育，使学生面对困难和挫折时能自觉摒弃悲观消极心态，以乐观向上的积极心态笑对生活。
　　（二）教学目标
　　《初中语文课程标准》要求学生学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：
　　1、知识与能力目标：
　　（1）能熟练朗读课文。
　　（2）掌握文言词语的含义，培养学生借助注释和参考资料疏通文义的习惯，并提高学生准确翻译句子的能力。
　　2、过程与方法目标：
　　通过小组合作的环节，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　（1）培养学生积极乐观的心态。
　　（2）培养学生的环保意识。
　　（三）教学重点、难点：
　　课文篇幅较短，但有完整的故事情节，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意的要求。如何指导学生学好这篇课文，实现“由教到不教”，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键。所以我把本课的教学重点确定为教会学生用朗读三步法（即“诵读——译读——悟读”）来学习文言文。
　　本文寓意深刻，对于七年级学生来说，在理解感悟上有一定难度，因此我把联系生活，领悟寓意作为教学难点。