共34张。附带教案。思乡怀人词：《苏幕遮》两首，教案+课件，配套使用，画面精美。
客心何事转凄然
——《苏幕遮》对比阅读
【学习目标】
知识与技能：1、因声求气，感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗歌的意境美。
2、通过探究，理解古代诗歌中的景和情的关系，品味诗歌的情感美。
3、学习鉴赏羁旅诗常用的表现手法。
过程与方法：通过合作探究，初步学会鉴赏古典诗词。
情感态度价值观：读懂古典诗词中思乡之情。
【教学难点】理解古代诗歌中的景和情的关系，品味诗歌的情感美
【教学重点】学习鉴赏羁旅诗常用的表现手法。
【教学过程】
一、 导入：四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头。——湖南岳阳楼对联
这副对联写的是谁？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹。范仲淹是北宋著名的政治家，性格刚正坚毅。他曾写过《渔家傲》那样情调苍凉悲壮、气概雄伟的作品；但他也有千回百转、柔情的一面。今天，我们一起来感受他和另外一位词人周邦彦的同词牌作品《苏幕遮》。
二、初读•感知
齐读，思考：两首词有无共同的情感？你从哪些句子或语词中品读出来的？
明确：思乡（羁旅诗）
总结归纳：羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”、“ 悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。
含有这些关键词的句子往往就是羁旅诗中直抒胸臆的句子，那么我们不妨先来赏析一下两首词下阕直接抒情的句子。
三、再读•探究
1、探究：（1）“黯乡魂，追旅思”，有人认为是“乡魂、旅思”是互文，讲的是词人“因思念家乡而黯然销魂，羁旅的愁思缠绕不休”；有人认为“黯乡魂”是指词人，“追旅思”写的是在家乡的妻子，你觉得哪种说法更好？
明确：后一种更好。江淹《别赋》，先写“行子肠断，百感凄恻”，再写“居人愁卧，恍若有亡”。“离梦”是一方，“别魂”又是一方。
词人思念家乡，黯然销魂；妻子愁思相随，别感凄恻。
通过想象对方思念自己来传达出自己更深的思念，这种手法我们称之为“落笔对面显深情”。传达出“一种相思，两处别愁”的意境。
（2）周邦彦的词作中有没有这种写法？
明确：五月渔郎相忆否。不直接说自己思念友人，而用设问反写不知旧友是否忆我，不仅把自己对故乡、对朋友的思念之情表达得更细腻真切，而且不落俗套。
“诗中老杜，非先生不可。
