约9350字。

　　第五单元文言文导学案
　　17  六国论
　　【学习目标】
　　1、了解写作背景，领会作者讽谏北宋王朝的写作意图和本文借古讽今的写法。
　　2、掌握本课生字词及重要的实词、虚词、通假字、活用词、古今异义词、特殊句式等基础知识。
　　3、认真诵读，揣摩语言，体味本文的雄辩力量和充沛气势。
　　4、体会苏洵敢于直言的爱国主义思想感情，激发学生对国家、社会的责任感和正直的思想品格，继承中华民族的传统美德。
　　【相关资料】
　　1、苏洵(1009一1066)，字      ，自号      。眉州眉山(现四川眉州)人，北宋著名
　　家。与其子       、      并称“       ”，位列唐宋散文八大家。苏洵27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056)携子至汴京，以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识他的文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿大夫争相传诵，文名因而大振。嘉祐三年，仁宗召他到舍人院参加考试，他推托有病，不肯应诏，嘉祐五年，授职秘书省校书郎，后为霸州文安县主簿。参与修纂礼书《太常因革礼》一百卷，写成不久即去世。
　　苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，观点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度，著有《      》十五卷。《六国论》是《      》十篇的第八篇，原题为《六国》。
　　2、背景介绍:战国初年，秦国经过商鞍变法，由弱小变为强大。原本强劲的六国经济和军事实力相对衰落下来，只能纷纷割地求和终至灭亡。六国灭亡“             ”，政治腐败是因，割地赔秦是果。苏洵抓住六国破灭“          ”这一点来立论是为其针对现实服务的。北宋建国以来，宋和辽多次发生战争，败多胜少。军事的无作为带来政治、外交上的较弱，只有靠事割地赔款以求和平。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写此文的。
　　【自主学习】
　　1、根据读音填上正确的汉字。
　　思(jué)   先祖父    (pù)   霜露    如弃草(jiè)       与(yíng)   而不助五国
　　(yān)   赵之君      (jì)    牧以谗诛      食之不得下(yàn)   
　　2、请找出文中含有通假字的两个句子，并解释通假字。
　　①                                ②
　　3、学习第1段，解释下列字词并翻译本段文字。
　　①兵:       ②赂秦:         ③力亏:          ④道:        ⑤或:      
　　⑥互丧:           ⑦率:          ⑧盖:          ⑨完:      
　　翻译：
　　4、学习第2段，总结整理本段中的古今异义词。
　　①颠覆  古义:             今义: 
　　②其实  古义:             今义:
　　③然后  古义:             今义:
　　④至于  古义:             今义:
　　⑤祖父  古义:             今义:
　　5、学习第3段，整理本段中的文言句式、古今异义词。
　　⑴古今异义
　　不行  古义:               今义:
　　⑵句式
　　①判断句：
　　②介宾短语后置句：
　　③被动句：
　　6、学习第4、5段，整理文言句式、古今异义词。
　　⑴古今异义
　　故事  古义:               今义:
　　⑵句式
　　被动句：①
　　②
　　介宾短语后置句：
　　【研读课文】
　　7、深入阅读课文，梳理本文的思路，体会观点鲜明、论证严密的特色。
　　本文为论说文，其结构完美地体现了论证的一般方法和规则，堪称古代论说文的典范。
　　文、章开篇即提出                   的观点；