“科技·网络”类话题作文导写示例
[小引]
当前信息时代，突飞猛进的科学技术，成为经济和社会发展的强大动力，一次又一次地冲击着人类的生产和生活方式；但是另一方面，科技发展也带来了不容忽视的负面影响，进入21世纪后，科技应用于社会时遇到的问题将越来越突出，有些难题是科学本身难以解决的，只能依赖于人类建立和完善高尚的道德与伦理。
[对应训练]
阅读下面两段材料，按要求作文。
（1）“网络时代”“网络社会”的到来乃是历史的进步。有人说，人类诞生以来，似乎还没有什么发明能够像互联网一样，在一夜之间就改变了整个世界。我国互联网起步虽晚，但发展极为迅速。资料表明，到2001年7月，我国上网人数已达2650万人，其中30岁以下的青少年占到将近7成。
（2）据对天津市中学生的调查，互联网既有利于中学生现代思维方式的形成，也会造成其人生观、价值观的冲突与失范；既有利于他们社会化的进程，也会弱化其社会道德感和责任意识；既能激发其创造潜力，却也在一定程度上淡漠了人与人之间的真诚与友情。
你是网民吗？你对互联网有怎样的感受？请以“网络带给我们什么”为话题，选择合适的表达形式，把自己最难忘的一段经历或一点体验、最困惑的一个问题写出来，题目自拟，不少于800字。
导写
“网络带给我们什么”，写作的范围很大，一时可能会感到无从入笔。其实还是要牢记以下规则：写最熟悉、体会最深的，写出鲜明的时代感以及独特的感悟。
如果写议论文，可以分析中学生上网的利与弊，可以探讨由互联网带来的一些消极面（比如网上黑客频频出击、网上黄毒泛滥成灾、“网络综合症”害人不浅），也可以指出：网络世界确实是一个诱人的世界，人们在网络里可以自由驰骋，但也容易迷失方向，特别是青少年，判断能力、辨别能力还有待提高。因此，如何应对网络的“诱惑”，是我们每一个人都应当思考的问题。可以在作文中提出一些应对的策略，告诉读者怎样战胜“诱惑”。如果写记叙文，可以写自己网上交友、购物的体验，表现网络给自己生活带来的种种影响，也可以对未来网络教育的普及作出大胆的设想。可以写成小小说。比如有一篇中学生习作《没想到竟是这样》，其情节如下：内向、文静的女生梅子，以“木梅”为名，在网络聊天室里“结识”了一个叫“木瓜”的boy。由于上课时想着“木瓜”，梅子走神了，并被年轻的班主任狠狠批评了一通。当天放学后，梅子与“木瓜”相约各拿一张卡通画在公园见面。两人一相见，“木瓜”一脸窘相，而梅子“过了好一会儿”，“终于喊出一声：‘老师好！’”该文以巧合造成情节的戏剧性，增加了波折，读来饶有趣味。
由于文体不同，写作要领上也有所区别。记叙文，主要考虑选材的典型性，不能以“全”取材，致使文章因堆砌现象而失去重心。另外，描写应细致，要具有高度的真实感，给读者以身临其境的感觉。说明文，重点应放在结构的确定与层次的安排上，必须把握说明的顺序，说得清楚、科学。议论文，重点应放在选择新的视角与运用哲理性的思想方法上。选择新的视角，就是要形成自己的看法和主张，言他人所未言；运用哲理性的思想方法，就是要用辩证的眼光，整体地全面地思考问题，把文章写得令人信服。
标题可以生动些。比如：1．网虫日记2．“网”事如风3．一“网”情深。
例文
“上网热”忧思录
江苏省太仓高级中学 荣柳依
如今是E时代，连打工妹都会上Internet，校园中当然更是无人不会上网；再加上大小网吧遍地开花，电脑进入千家万户，这上网就成为必不可少的家常饭了。
上网做什么？看新闻，上校友录，上BBS发文章，上聊天室，收发邮件……各有所好吧！于是一有电脑课，大家便提前10分钟，抢购似的直冲电脑房；放假了，便是“回头网上见”，上网似乎比电话更灵了！
有同学说：手捧电脑，万事不愁！要补课吗？老师就可以上网找。要买东西吗？网上购物既省时又方便。要买报纸吗？用不着，上网浏览就可以了。要寄信吗？何苦啊，发电子邮件省钱又省力……所以有了电脑便可以隐居了，却又不会像桃花源那样与外世隔绝，真妙！