挖掘作文素材的宝藏
　　　　　　

作文训练的事实是，学生怕写作文。这当中除了语言问题、构思技巧外，最重要的缺陷是欠缺素材，绝大多数文章言之无物，成了“无米之炊”。积累素材的问题亟待解决，它是高考考生拿到基础分的坚实基础。愚以为从三方面抓好作文素材的积累，定会让学生找到一个取之不尽、用之不竭的宝藏。
一、读好现行的初高中教材（包括读本），因为它是第一宝藏。
现行的中学语文教材是经专家推敲、斟酌后审定的，课文具有极强的示范性，文质兼美。比如有写生存与生活态度的：《假如给我三天光明》；有写交往与合作的：《琐忆》；有表现德行与情感的：《乐羊子妻》；有写价值和理想的：《岳阳楼记》；有写改革要付出代价的：《谭嗣同》；有写勇于探索求真求实的：《游褒禅山记》；有写利益的取舍的：《鱼，我所欲也》；有写环境与人的关系的：《生于忧患，死于安乐》。在这些文章中或有典型事例；或有精彩的描写；或有令人警惕的名言，它们都可成为学生写作的材料，这儿提及的只是几例。当然材料的积累不能停留在表层上，应是充分诵读这些范文，从而从深层次上提高思想素质和认识水平。培根曾这样强调过阅读的作用：阅读使人充实，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。我们如能将范文读透，所谓“读书破万卷，下笔如有神”亦不是难事。
二、读好报刊，因为它是第二宝藏。
我们常说语文学习，应在一个怡人的“大语文”环境中进行，而要营造这个环境，报纸刊物是不可或缺的要素，所以应少上一两节所谓的语文课，应多让学生进图书馆、阅览室读书看报，因为所读的不论古今中外，无论文人、科技，无论纯文学还是大众文学……一切富含着文化的精华都会闯入学生的视野。当然在高三阶段，要读大部头的名