高考复习根据语境，辨别成语运用正误教案

根据语境，辨别成语运用正误
　　东台市唐洋中学　　　何海波
　　教学目的
　　学会判断成语运用的正误；成语运用
　　教学重点
　　成语误用的病因分析
　　教学方法
　　讲练结合
　　教学时数
　　一课时
　　教学程序
　　近十年来高考试题，每年都少不了对成语运用考查。因此我们有必要探究一下成语误用的原因，为答题提供一些思路。
　　A、望文生义
　　有些成语可以直接从字面上去理解；而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解，如果对成语意义不加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地去理解，就会造成望文生义的毛病。
　　1、告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。
　　2、这篇文章写得实在糟糕，真是不刊之论。
　　另举：万人空巷
　　久假不归
　　B、断词取义
　　成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素，而忽视其他语素，就会破坏整个成语的意义。
　　3、他听着风吹树梢，听着小鸟欢噪，心悦诚服，不愿离开这个地方了。
　　4、我叔叔退休后，还呆在厂里帮助大家干一些重活，大家都称他年富力强。
　　另举：正襟危坐　何教授正襟危坐地走上讲台。
　　钟灵毓秀
　　C、轻重失度
　　有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小词大用。