约119055字。

　　2011年高考议论文写作系列训练
　　【按】议论文写作是高中作文教学的一个薄弱环节，很多学生写不出像样的规范的议论文，为了有效地引导学生学写议论文，笔者从网上搜集了一些资料，结合自己的思想，整理编写了这套议论文写作系列训练材料，共十一个专题，并在高二年级进行了教学实践，效果比较显著。通过循序渐进的训练，学生基本能写出比较规范的议论文。本资料是教师版，将文中注有“教师参考”的部分删去，就是学生版，可印发给学生进行系统地学习。
　　专题一　议论文的文体特点及基本要求
　　整理编写：鱼目换珠
　　【训练目的】
　　了解议论文的文体特点及写作议论文的基本要求。
　　【写作指导】
　　一、什么叫议论文？
　　议论就是发表意见，阐明是非，以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章称为议论文。
　　二、议论的三要素：
　　1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
　　论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：
　　①文题　如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。
　　②开篇　如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。
　　③中间　如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。
　　④结尾　如《生于忧患，死于安乐》论点是“然后知生于忧患，而死于安乐也”。
　　2、论据
　　用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
　　选用事实论据还要注意几点：
　　①论据必须具有典型性。典型就是指论据要具有代表性。
　　②论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？如今年江苏高考作文题是“好奇心”，很多考生不约而同想到了牛顿被苹果砸了一下发现了万有引力定律，出现的频率之高，以至于专家戏称今年是个“苹果丰收年”。
　　③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。
　　3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。
　　①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。
　　②论证的基本结构层次：三段论式的结构。
　　提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：引论、本论、结论。
　　③常见的论证结构：
　　a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构
　　一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。
　　④常用的论证方法：
　　a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。
　　例如《谈骨气》一课中，作者所举的文天祥拒绝高官厚禄，穷人不受“嗟来之食”，闻一多“拍案而起”，怒斥国民党反动派的例子都是紧扣论点来写的，而且所举的事例各说明论点的一个侧面，即“富贵不能淫”、“贫贱不能移”、“威武不能屈”，互不雷同。
　　运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。
　　b、喻证法，增强了作品论证的形象性。
　　运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
　　c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。
　　例如：《师说》第二段用了三组逐层深入的对比论证。 
　　一是用“古之圣人”与“今之众人”进行对