《乡愁》教学设计14

约1810个字。

　　初中语文《乡愁》教学设计
　　教材分析
　　乡愁作为人类普遍的一种情结，是诗歌创作历久常新的主题之一，文学史上留下了许多抒写乡愁的名篇佳作，余光中的《乡愁》便是其中情意深长动人的一曲，因为他抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊年代由于海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，更是漂泊到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，具有强烈的现实感和鲜明的时代感。诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，层层推进，生动形象地抒发了乡关之思、故国之恋。全诗构思精巧，复沓手法以及叠音词的运用更增强了诗的音韵美。
　　教学目标
　　1.    通过朗读品悟，引导学生体会诗人浓浓的思乡爱国之情。
　　2.    通过比较赏析，引导学生感悟诗歌的意象美。
　　3.    培养学生的朗读能力、鉴赏能力，激发学生表达情感的欲望。
　　教学重点
　　引导学生结合生活体验去感受诗人的情感。
　　教学难点
　　正确理解和把握诗中的四种意象。
　　教学方法
　　诵读法、讨论法、比较法。
　　教学过程
　　一、听一听：创设情境，导入新课。
　　（课间多媒体播放音乐）
　　导语：同学们，你们从刚才的音乐中听出了一种怎样的情感呢？（乡愁）是的，游子思乡、故土难忘，这是人类的普遍情感。由于政治原因，台湾海峡将台湾与大陆阻隔半个多世纪，台湾人民对大陆故乡的思念与日俱增，对两岸和平的渴望日趋强烈。今天我们就来学习一首台湾著名诗人余光中的诗作——