共17张。课内外相拓展的一个课件，知识点处理灵活，主题集中。含配套教案，约2790字。

　　《十八岁和其他》教案
　　【教材把握】
　　《十八岁和其他》是苏教版高中语文必修——“向青春举杯”这个专题里的一篇文章。它是台湾作家杨子在长子东东十八岁生日来临之际，以自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题而作的一篇散文佳作。全文以谈话式的行文方式，以朴素真挚的语言，诉说了对孩子的理解、期望、深爱，给了他一份珍贵的生日礼物。
　　【教学设想】
　　这篇课文的内容与学生的生活密切联系，在学习方式上需采用教科书建议的“活动体验”；同时编者的意图是想利用这篇课文创设两代人对话交流的平台，引导学生以自我的生活经验来解读文本，与同学、教师、父母进行交流，加深对青春、人生话题的感受与思考，从而促进精神成长，完善自我人格。基于这三方面的考虑，本课的教学设计主要包括三个环节：激情导入，整体感知；分组交流，重点探讨；总结全文，推荐阅读。
　　【教学目标】
　　1、学生能结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本的理解和感受，加深对青春、人生的思考与认识。2、品读文章真诚、感人的语言，体会重点语句的意思。
　　3、体验青春美好，重视主动和父母交流沟通，学会感恩。
　　【教学重难点】
　　1、理解父母对渐渐长大成人的子女的一份特殊的爱。
　　2、正确处理两代人之间的矛盾，理性认识读书的苦与乐。
　　【教学课时】1课时
　　【教学方法】讨论法、联系实际法
　　【教学过程】
　　一、激情导入，整体感知
　　1、激情导入
　　十六岁是花季，十七岁是雨季，那么十八岁又是怎样的季节呢？当十八岁生日来临的时候，你想收到怎样的礼物呢？是一款时尚的手机还是一双名牌的运动鞋？今天，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，送给儿子的一份特别的礼物——一封充满关爱的生日贺信：这便是杨子先生的《十八岁和其他》。板书课题和作者
　　二、分组交流，重点探讨
　　1、第一部分：十八岁
　　（1）请同学们先看这部分的最后一句“东东，让我以这样的心情来祝贺你的十八岁生日。”这里“这样的心情”包含作者哪些心情？请找出文中相关的语句。
　　明确：文章第一部分有三个段落，每个段落都表达了作者一份特殊的心情。板书：特殊心情
　　第一段：矛盾、失落的心情。即“孩子长大了”的欣慰与似水流年的迷惘相交织。
　　第二段：担忧的心情。怕因自己的不经心或任性等，给孩子造成伤害。“会情愿溺爱你”
　　第三段：高兴、满意开怀的心情。即“高兴有了一个可以谈话的朋友”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友了”。
　　（2）句子理解：
　　①第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因：
　　“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。
　　“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。（见第三段）
　　②“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。
　　③“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过。”整句话表达了“我”怎样的感情？
　　提示：“不经心”这里指的是下意识的、习惯性的行为，成人往往在不经意间会伤害孩子。“任性”这里可理解为固执。成人常从自身出发，认为事情应该这样不该那样。“成人对孩子不够了解”指不了解孩子真实想法，没弄清事情原委就责备孩子。这句话是“我”的深刻反思，把对孩子的爱融进了对孩子的理解和尊重里。
　　2、第二部分：两代人的矛盾
　　（1）采取《实话实说》的方式，让学生谈自己与父母发生的矛盾、不愉快，初步谈感受。
　　引导：有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做的？你认可他们的做法吗？
　　当你叛逆或觉得与父母有“代沟”时，你希望父母怎么做？
　　（2）仔细阅读第二部分，作者认为造成两代人矛盾的原因是什么？他提出了怎样的解决办法？
　　明确：造成两代人矛盾的原因有四点：