约1390个字。

　　哦！冬夜的灯光
　　教学目标：
　　1、朗读课文，概括文章主要内容。
　　2、学习课文的写法，了解认识“对比”这种写作手法在表达文章中心及语言情感抒发中的作用。
　　3、整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。
　　教学重点：学习课文对比方法的运用；理解灯光的含义及作用；
　　教学难点：感受人与人之间互助友爱的精神。
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　2008 年春天，一场突如其来的雪灾把成千上万的父老乡亲、兄弟姐妹挡在了回家过年的路上；寒风冻僵了他们蹬车返乡的笑脸，雨雪冰封了他们渴望团圆的喜悦。真情融化冰雪，温暖把爱心送达。因为众志成城，我们终于迎来了2008年温暖的春光。
　　利用多媒体播放《温暖2008》视频
　　这节课，我们伴随着乡村医生莫里斯•吉布森的脚步，去感受加拿大偏僻小镇的居民之间那种真挚的情谊。
　　二、朗读课文，思考问题
　　1、文章写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
　　明确：在暴风雨来临前的夜晚，在陌生的荒原，“我”冒着生命危险出诊；路旁农舍的灯光“通明闪亮”，为“我”指路。
　　2、医生出诊，极为平常，怎么会冒着生命危险？在如此恶劣的条件下，医生毅然出诊，体现了什么？
　　明确：堆积的乌云”是“寒天下雪的征兆”，雪后天气严寒，人会“猝不及防地在车里冻僵”，“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”。体现了医生恪尽职守的高尚品质。
　　3、在出诊的路上，那日的冬夜和平日的冬夜有和不同？为何有这种不同？在回家的途中，作者的心情发生了什么样的变化？为何有了这样的变化？
　　明确：
　　出诊的路上：漆黑一片（平日）一路灯光（那日）
　　灯光为我而亮，众人为救助病孩尽一份力，体现了她们乐于助人的精神。
　　回家的路上我的心情：恐惧忧虑（先前）发觉我的恐惧和忧虑是多余的（车子在道上开了一会儿）
　　灯光的再次点亮，为我指明回家的方向，进一步突出了小镇上人们的热情，使我感受到一种无私的友谊，温暖的关怀。