《孔乙己》教学设计

《孔 乙 己》教学方案
　　第二课时
　　备课者：江苏海安隆政初中 胡国山　 时间：二00四年十月
　　一．导入
　　同学们，这一堂课我们继续走近孔乙己，进一步去认识这个遭到当时社会冷漠的苦人儿的形象。
　　1．课件显示课题
　　2．检查上堂课学习情况(课件显示)
　　本文开头两段的作用是(　D　 )
　　A、交代“我”的职务及身份，表明“我”在做事中的重要作用。
　　B、揭露酒店内幕，揭露酒店掌柜弄虚作假的经营作风。
　　C、勾画“长衣帮”的趾高气扬，批评“短衣帮”的斤斤计较。
　　D、写明鲁镇酒店森严的等级，点明人物生活的社会环境。
　　二．明确学习目标(课件显示)
　　1．了解封建科举制度的腐朽和封建社会的冷酷。
　　2．学习通过外貌、动作、语言刻画人物形象的方法。
　　三．导读
　　1．学生高声朗读4－6节(2分钟)
　　2．外貌描写
　　①孔乙己长什么样儿？课件显示外貌特征
　　②深层思考：根据孔乙己的外貌特征推测一下他的思想、性格遭遇等等，说说孔乙 己 是一个什么的人。
　　③深层探究：
　　a、孔乙己身材高大，有劳动能力，为什么会穷困潦倒呢？
　　孔乙己苦读半生，热衷科举，在“四书”、“五经”中耗尽了年华，长期的封建文化教育给他灌输的是“万般皆下品，惟有读书高”，“书中自有黄金屋，书中自有银和玉”。使他“四体不勤、五谷不分”，养成了好吃懒做的恶习，不会营生。他思想上轻视劳动人民，鄙视体力劳动，即使穷到讨饭，也不肯去做具体的事件。
　　b、孔乙己穷困潦倒，为什么还穿长衫呢？
　　“穿长衫”显示他是一个读书人，“脏”表明他好逸恶劳，“破”表明他穷困不堪，“不肯脱”怕失去读书人的身份，既懒惰又死爱面子。
　　3．语言描写(短衣帮)
　　导入：我们知道孔乙己除了硬摆“读书人”的架子，还喜欢喝喝酒，有了一点钱，就往咸亨酒店跑。下面我们就来看看孔乙己在酒店里的遭遇。
　　①课件显示片段1－2