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　　短文两篇
　　天津三十五中康健
　　【说教材】——教材分析
　　1.课文简析
　　《短文两篇》是人教版八年级《语文》上册第二单元的第三篇课文，本单元的所选的散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。单元导学对这些文章的教学建议是“加强朗读，注意联想与想象，了解直接抒情和间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。”《短文两篇》是充满意趣的散文诗。作者“醉翁之意不在酒”，反弹琵琶，借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。
　　2.探究问题
　　《日》表现了巴金激情澎湃的一面；而《月》集中体现了巴金细腻幽静的另一面。虽然风格不同，但作者的感情却是一以贯之的。无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，还是希望可以用自己的一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念
　　【说目标】——目标确立
　　依据《语文课程标准》提出的三个维度，结合本单元的教学要求及文本特点，确定了如下教学目标：
　　知识与能力目标
　　1.了解有关巴金的文学常识及本文的写作背景
　　2.理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义
　　过程和方法目标
　　强化诵读，品评关键语句，理解作者的思想感情
　　情感态度和价值观目标
　　理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，培养追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。
　　【说重点难点】
　　根据八年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我将本课的教学重点难点确定为：
　　重点：强化诵读，品评关键语句，理解作者的思想感情
　　难点：理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，培养追求积极奋发、坚韧向上的理想人格
　　【说教法】——教法选择
　　《新课程标准》指出：“教师只是学生学习活动的组织者和引导者。”因此，我在设计本课教学时力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地接触文本，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。具体方法如下：