约2370个字。

　　《雪》教案（苏教九下）
　　新野县新航中学王金亮
　　教学目标：
　　1、反复朗读，读懂《雪》的文字，了解写作年代、背景，理解内容。
　　2、品析文中作者所描写的两幅雪景图，理解作者在描写中的寄寓的情感。
　　3、理解对比写法，体会文章寓意。
　　4、品味精练传神语言，背诵有关段落。
　　情感目标：理解作者借写雪所寄托的对美好生活的追求和对现实生活的和斗争。
　　教学重点：
　　1、理解文章表达的思想感情。
　　2、品味语言。
　　教学难点：
　　1、理解对比写法，体会文章寓意。
　　2、理解文章语言的深层意义。
　　第一课时
　　教学过程
　　（一）创设情境导入新课
　　一曲《我爱你，塞北的雪》似乎把我们带到了白雪皑皑、冰天雪地的北国，塞北雪如诗如画，心地纯洁，默默奉献，给人美的享受，对于雪，不同的人在不同的时代，不同的地方，不同的心情感想也不一样，今天我们共同学习1926年的鲁迅先生写的著名散文诗《雪》，全面回味一番他为我们营造的“雪世界”，体味其表达的情感吧。
　　（二）了解背景
　　（三）检测预习
　　1、给下列加点的字注音或根据拼音与汉字。
　　磬　　　　口脂粉奁　　　　皑灼灼　　　　
　　朔　　　　方　tuì　　　　尽　　凛liè　　　　
　　（qìng、lián、zhuó、shuó、褪、冽）
　　2、鲁迅原名　　　　，中国现代文学史上伟大的　　　　　、　　　　　、　　　　　。著有小说集　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　及《故事新编》。《雪》选自他的散文诗　　　　　　　　　　。
　　（周树人、革命家、思想家、文学家《呐喊》、《彷徨》、《野草》）
　　3、散文诗，它既有的特点、讲究押韵和节奏，又有的特点，比较有气势。
　　（诗歌、散文）
　　4、展示目标。
　　5、下面我们来读课文，请女同学读1－3段，男同学读4－6段。
　　6、哪位同学说一说老师为什么要这样分角色朗读呢？
　　（生：1－3段都是写南方的雪，南方的雪比较温柔，像女孩子。4－6段写朔方的雪，作者笔下朔方的雪冰冷、坚硬、刚毅，适合男生来读。）
　　7、同学们关注到了写景的内容，朔方的雪和南方的雪两部分的景物有何特点？
　　（板书：江南的雪：柔美北方的雪：壮美）
　　8、请再看课文，看课文1－3段中哪个四字短语点出了柔美的味道。
　　（滋润美艳，圈点下来）
　　9、作者写江南的雪，描写了三幅图画，请用小标题概括出来。
　　雪野花娇图　　　蕴育生命希望（侧面烘起）
　　江南雪景图　　　雪野蜂闹图　　　期待春天的心声（联想虚写）