语文综合性学习案例：走进网络

语文综合性学习案例
　　走进网络
　　湖北省潜江市徐李中学　杨烁
　　语文综合性学习案例
　　走进网络
　　策 划 者：湖北省潜江市徐李中学　杨烁
　　项目创意：丰富学生的语言积累，提高学习兴趣
　　培养学生口语交际能力和信息搜集能力
　　项目名称：走进网络
　　时间范围：2004年9月25日至10月10日
　　参加人员：八（5）班学生52人及任课教师
　　主要活动：通过网络搜集资料、积累语言；经验交流及成果展示
　　［过程描述］
　　信息时代的语文教学改革，越来越不能忽视网络这个背景。但在农村学校，由于条件有限，教师引导不够，学生对此不很重视。为促进学生学习方式和思想观念的转变，培养学生利用现代技术搜集信息、提高综合素质的能力，在信息技术教师的配合下，我利用“十一”黄金周前后两周多的时间组织了一次综合性学习，让学生走进网络，接触互联网上的海量信息，感受网络学习的乐趣。
　　鉴于农村学生虽然学过一些电脑基础知识，但多数同学对网络的使用并不经常，也不熟练，我和微机室张老师商量，专门安排一节课复习了IE浏览器的使用、搜索引擎的使用和资料的下载、网络聊天等内容。
　　在此基础上，我向学生提出三项任务；
　　1、撰写调查报告　　　　　　　　　　　 主题：网络在农村　
　　2、上网搜集资料、积累语言材料　　　　 主题：网络与语文
　　3、组织一次辩论赛（参见教材161面）　 主题：上网利弊谈
　　对于以上任务，鼓励学生全部完成，并有相应的文字材料上交。确有困难的同学，可以自选两项完成，其中第二项必选。这样，除全班参与搜集资料和语言积累外，有41人选择撰写调查报告，36人选择辩论赛。我没有提更多的要求，就让学生开始行动，分头准备，尝试自主完成学习任务。
　　三四天后，学生陆续将自己取得的收获和遇到的困难反映上来。同学们热情很高，大多数学生完成了调查报告和辩论赛的文字稿。在网上搜集的语文学习资料和语言材料比较杂，有自己喜爱的名篇佳句，有同龄人的优秀习作，有课文疑难问题的解答，等等。对学生的表现，我给与了充分肯定，同时对他们提出了更高的要求。我要求学生精益求