约3310个字。

　　课题名称 背影
　　学科 语文 授课班级 八（4） 授课时数 2
　　设计者 心灯 所属学校 福兴中学
　　本节（课）教学内容分析
　　教材内容：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。
　　地位作用：《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元是以“爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。
　　依据课程标准
　　《语文课程标准》里指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。”因此，我想这是一篇散文，应该注重朗读，通过反复的朗读、深入语言，从字里行间去品味来理解父爱，而不能以讲代读，上成思想品德课。“阅读”毕竟是“学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。同时，一定要重视激发学生的情感。所以，我从尊重学生对文本的个性化阅读体验着手，通过朗读，引领学生从字里行间读懂这深深的父爱。
　　本节（课）教学目标
　　知识和技能：1、掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。2、学习本文平实的语言和传神的细节描写。
　　过程和方法：利用多媒体，精读、速读相结合。感受文章所表达的父子情。
　　情感态度和价值观：通过对话,感悟父子深情，教育学生珍视亲情，学会感恩。
　　学习者特征分析
　　一般特征：作为新时代的青少年，虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多数人认为理所当然，很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情；对于朴实的文字，尽管前边已经学过《爸爸的花儿落了》、《散步》等文章，但学生的语言感受能力还不是很强，有可能急于浮光掠影式的了解，不去做深入探讨与感悟。不过，在生活中和学习中，我们都能够感受到浓浓的亲情，再加上已初步掌握了叙事性文章的阅读方法，这一篇课文学习起来并不难理解。
　　初始能力：1、散文文体知识的把握；2、具备较好的文本解读能力。3、口语表达能力较强。
　　信息素养：1、能用普通话正确地朗读；2、学习使用圈点批注的方法；3、对基本语料的积累；4、根据间接经验学习感受生活。
　　知识点学习目标描述
　　知识点
　　编号 学习
　　目标 具体描述语句
　　1 理解 掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。
　　2 运用 学习本文平实的语言和传神的细节描写。
　　3 运用 利用多媒体，精读、速读相结合。感受文章所表达的父子情。
　　4 感悟 通过对话,感悟父子深情,教育学生珍视亲情,学会感恩。
　　教学重点和难点
　　项目 内容 解决措施
　　教学重点 理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。 设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；
　　教学难点 理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因。 采用阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点；