约10310字。共3课时。

　　21．陈涉世家
　　一、素质教育目标
　　1．了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义。
　　2．学习本文用人物自己的语言表现人物性格的写法。
　　3．初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。
　　二、重点、难点及解决办法
　　重点：疏通文意，尤其是对陈涉语言的认识，理解它在事件发展过程中的作用。
　　难点：分析人物的语言、动作，体会其表达作用。
　　解决办法：通过整体感知课文，利用讨论式研讨式解决重点、难点。
　　三、课时安排
　　3课时
　　四、学生活动设计
　　1．对重点、难点问题组织学生讨论，学生质疑，师生共同回答。
　　2．展开背诵比赛。
　　3．训练口述能力，复述课文。
　　4．进行朗读训练。
　　五、教学步骤
　　第一课时
　　教学内容：
　　解题；整体把握全文；掌握正确的读音及重点词的意义；理清文章脉络；分析第1段。
　　导入新课：
　　在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义，为残酷的封建统治所迫，充分说明了官逼民反的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝。成为推动历史前进的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义。这次起义建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦的速亡。那么陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样?我们学习了司马迁写的《陈涉世家》就知道了。
　　整体感知：
　　1．首先利用多媒体在大屏幕上出示朝代表：秦→汉→三国→晋→南北朝→隋→唐→五代→宋元→明→清。(从而让学生明确本课文所处朝代。)
　　2．利用多媒体大屏幕出示：文言文的学习应注意的几个问题。如：(1)一词多义现象。(2)通假字。(3)古今词义的区别。(4)句读。(5)常见实、虚词的运用。(6)特殊句式(倒装句、省略句、宾语前置句状语后置句等)(7)对课文思想内容的理解。(8)重点段的背诵。
　　3．听录音范读课文，强调对重点字词的理解，并为加粗字注音。
　　辍、苟、適、次、度、唱、罾、间、素、笞、借、第、袒、收、徇、比、与、太息、闾左、威众、忿恚、社稷、被坚执锐
　　4．学生结合课下小注默读课文，疏通课文。
　　5．学生复述课文。(结合多媒体制几个课件，关于故事情节发展方面的如：(1)去大泽乡途中。(2)陈胜、吴广去行卜。(3)卒买鱼烹食，得鱼腹中书。(4)吴广杀尉。(5)为坛而盟，祭以尉首。(6)进军过程。)
　　6．课文共3段，各写了什么内容，是按什么顺序组织材料的?指名同学回答：
　　课文第1段先简介陈胜、吴广其人，而后侧重介绍陈胜是个胸怀大志，有反抗精神的人。第2段先交代引发陈胜、吴广农民起义的直接原因，说明起义是在什么情况下爆发的，接着写起义的筹划过程，说明陈胜不但敢于斗争，则有智有谋。第3段写陈胜、吴广发动起义，胜利进军，并建立政权的经过，显示了农民起义的伟大力量和历史意义。
　　通过以上分析，可以看出课文先介绍立传人物的概况，再叙述被立传人物的史实。叙述史实又依着农民起义的经过，即起义发生的原因、经过和起义后的浩大声势顺序组织材料，这既符合传记的特点，又使记事脉络清楚。