学习写通讯
授课人：肖梦云
单位：联合中学
训练目标：1.学习通讯的有关知识及写作通讯的方法。
　　　　　2.了解通讯与消息的区别。
3.会选取典型材料反映人物的精神品质，鼓舞人、教育人。
4.学会运用以生动细节描写的方法写通讯。
训练重点、难点及解决办法：
1. 学懂通讯的有关知识及写作通讯的方法。通过理论结合实例加以分析。
2. 运用学得的通讯写作方法，会写通讯。结合范例和教师有针对性的指导来完成。
教学方法：主体性作文教学法
教具准备：小黑板、卡片
课时安排：2课时(说明：一课时辅导，一课时习作)
学生活动设计：
1. 课前布置采访陈道铨同学，搜集有关内容，课前布置预习通讯的短文知识。
2. 互问互答活动，调动学生学习的自觉性和主动性，培养他们的概括力、表达力，加深对相关知识的理解把握。
3. 筛选材料，不断扩充，进行细节描写训练。
4. 按要求完成通讯的写作任务。
教学步骤：
第一课时
　　一、用消息的“下水”作业创造情境导入新课，引发作文情趣。明确通讯与消息的区别。
上一次作文课，我们学习写了消息，而且已经评讲过了。大家都写得挺不错的，今天这节课我们要来学习写通讯 。首先，先请大家来看一则新闻：(用卡片或小黑板出示)
朝鲜战场又传捷报　我军歼敌三万余人
(本报讯)朝鲜战场又传捷报，昨日我志愿军切断军隅里敌军退路，全歼敌军三万余人。
据了解，本次战役我志愿军先头连及时抓住战机，向敌后猛插，占领了松骨峰汽车路边的有利地势，在敌众我寡的形势下，与敌人持续了八个小时的激战，切断了敌人的逃路，为我军主力聚歼敌人赢得了时间，此次战役我军全歼敌军三万余人。
下面再请同学们看一则新闻(用小黑板出示或分发打印材料)
内容：《谁是最可爱的人》中的松骨峰战斗一段。
教师讲授：请同学们认真分析，看看二者有无异同。(学生讨论分析后就会七嘴八舌地抢答，此时师生可共同归纳如下)：(并用卡片出示)
1. 第一则是消息，第二则是通讯，两则的主要内容相同，且都是事实。
2. 从报道的内容上看，第一则内容更概括、简要、明了；第二则内容更详细、深入、更感人。
3. 从表达方式上看，第一则只用了一种表达方式，第二则不但运用了叙述，还运用了描写等多种表达方式。
4. 从报道的结构上看，第一则有稳定而特有的结构形式。
5. 从报道的时效性上看，第一则比第二则时效性更强。
总之，消息就好像打电报，而通讯就像是写信
教师小结：可见，通讯与消息在写法上是有区别的，请同学们参看课文第168页第二段短文知识(学生看)，之后，教师补充，希望同学们在习作时千万别把二者给混淆了。
二、学习通讯的有关知识
教师：我们知道了通讯与消息是有区别的，那么什么是通讯呢？
学生回答后共同归纳：(用卡片出示) 通讯是一种比较细致完整地报道具有新闻价值的典型人物、典型事件、工作经验和山川风貌的新闻体裁，是报纸、电台和通讯社除消息外使用最多的一种文体。