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《说真话、抒真情》作文训练实录
分类:
语文
/
中学作文
/
初中作文教案
版本:
通用
类型:
doc
大小:
82 KB
评级:
时间:
2010/12/1 18:28:13
下载:
本月:1 总计:108
点数:
1 下载点
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约4770字。
“说真话、抒真情”作文训练实录及点评
师:同学们,我们这堂作文课的训练要求是什么?
生(齐):说真话,抒真情!
点评:提示题目,明确学习目标。
师:谁能说说看,怎样才算是说真话,抒真情?
生1:就是把心里想说的话说出来,把真实的感情表达出来。
师:说得好,简单地说,就是“我口说我心,我手写我心”,让别人阅读我们的真心,大家能做到吗?
点评:阐释目标,强化印象。
生(齐):能做到!
师:好!让我们先为自己的“能做到”鼓掌!(掌声)
点评:活跃气氛,继续强化。
师:想不想知道和大家一起上这节课的老师叫什么名字?
生(齐):想!
师:她啊,可有些来历。《红楼梦》中的宝姐姐薛宝钗是她的远房本家,她的名字叫薛梅。猜猜看,薛梅今年多大啦!
生2:28。
师:看起来这么年轻吗?
生3:35。
师:这才是说了真话,真准。你怎么猜到的?
生3:觉得你和我妈妈差不多大。
师:真好,谢谢你,能把我和你妈妈联系起来。薛梅,江苏海安人氏,年龄三十———有余,是你们妈妈的同龄人。说到妈妈,快两个星期没回去了,想妈妈了吧?
点评:教师自我介绍,拉近师生心理距离,为进一步展开交流做心理、氛围铺垫。以“妈妈”巧妙过渡,开启说真话、抒真情的情感之旅。
生(齐):想!
师:妈妈肯定也想你们了,好在明天就要回去了,兴奋吗?
生(齐):兴奋。
师:猜猜看,妈妈都会为你们准备些什么好吃的?
生4:我妈肯定会准备我喜欢吃的红烧鱼。
生5:我妈一定买了蒙牛酸酸乳等着我回去喝呢。
生6:我妈可会做菜啦。有红烧狮子头,糖醋骨头、爆炒腰花……可多啦。她做的每样菜我都喜欢,味道好极了。
师:(对生6)你妈可真是个美食家。(对大家)瞧,把你们馋得,是不是现在就想饱餐一顿了?
生(七嘴八舌):当然啦。
点评:将对妈妈的思念定位在准备的“好吃的”上,话题集中,是生活现象的真实而简单的原汁原味的呈现,又是一次“说真话”的微型演练,回应训练主题。
师:口尝妈妈亲手做的菜,能不能感受到妈妈的爱?
生(齐):能!
点评:由现象的罗列,向对爱的感受的体验,看似随意自然的提点,实质是引领学生由现象向本质认识的升华,这一环节切中了学生泡在生活中却感受不到生活的滋味的要害,也是学生对生活视而不见,觉得无啥可写的要害。
师:想不想知道老师对母爱有怎样的感悟?
生(齐):想!
师:老师把它写在黑板上,你们可以读一读。
(板书:母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤,温暖了我的生命四季)
师:来,齐读一下。
生(齐):母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤,温暖了我的生命四季。
师:有什么问题想问老师吗?
生7:老师,母爱为什么是骨头汤呢?
师:问得好,你猜呢?
生8:也许是你妈妈给你熬骨头汤喝。
师:真聪明,那你知道是在什么情况下,怎样给我的?
生8(笑):不知道。
师:大家想知道吗?
生(齐):想!
点评:将对母爱的感受提炼成一句诗意盎然的话,自然引起学生的兴趣,下文教师讲述母爱故事,则水到渠成。这种对生活故事的诗意概括是对学生感受生活的很好的示例。
(师配乐动情讲述关于母爱的真实故事。生入神倾听)
那是去年岁末的一个清晨,气温特别低。我刚刚起床,突然门铃响了,我非常吃惊,要知道那时还不到六点,会是谁呢?疑惑中打开门,我楞住了,是母亲!只见她一手扶着门楣,一手提着一个红色暖瓶,气喘吁吁地站在门口,头发凌乱,脸上有被风刺过的痕迹。
见我开了门,母亲边进来边说:“幸好赶上了,我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤,快趁热喝了暖暖身子,好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三个小碗,端到餐桌上。我这才想起前些天和母亲通电话,随口说起想喝骨头汤的事,没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤,不知怎的,心里一阵悸动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她昨晚一定就计划好了今早的行程,要早早起来热好汤,要赶上
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