山东省2010-2011学年度九年级语文期中阶段性测试题人教版

共24题，约6200字。　　九年级语文期中阶段性测试
　　姓名：　　　　　　       成绩：
　　一、积累与运用（共20分）
　　1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）
　　当心情蒙上阴mái（       ），心灵迷失方向，请kòu（       ）响灵魂深处的琴弦（       ），用爱拂（      ）去沉重与忧伤。
　　2．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（2分）
　　在《敬业与乐业》中，我们听到了文化巨人梁启超对人生与事业关系的①
　　；在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中，我们听到了文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的②
　　；在《傅雷家书》中，我们读到了著名学者傅雷和儿子傅聪的艺术③      ；在《致女儿的信》中，我们读到了著名教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情④     。
　　A ．礼赞       B ．启蒙      C ．交流     D．宣讲
　　3．下列句子没有语病的一项是（       ）（2分）
　　A．教育界人士认为，注重人的个性的健康发挥，创设更为宽松自由的育人环境，是百年树人的大计。
　　B．在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。
　　C．不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。
　　D．摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低决定的。
　　4．下列说法有误的一项是（      ）（2分）
　　A．鲁迅作品的主题有的轻松，如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《社戏》叙写的是童趣，有的沉重，如《呐喊》中的《故乡》《孔乙己》反映的则是社会的病态。
　　B．莎士比亚的《威尼斯商人》这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了人文主义理想。
　　C．《桃花源记》作者写渔人离开桃花源“便扶向路”，又“处处志之”，可后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是为了说明桃花源是虚构的理想社会，作者写得亦虚亦实，更能引起阅读兴趣。
　　D．古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。如“河阴”便是黄河南岸。
　　5．为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物，按下面三个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。（4分）
　　“名著人物”
　　形象栏
　　（写出人名并简介其性格特点） “精彩情节”
　　大家看
　　（概括此人物一个精彩情节） “读后一得”
　　交流台
　　（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）
　　6．填空。（8分）
　　①大漠孤烟直，                   。
　　②                   ，一览众山小。
　　③                   ，各领风骚数百年。
　　④《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引发“             ，            ”
　　的美好联想。
　　⑤《桃花源记》中能充分展现“老有所养”、“幼有所长”的和乐情景的句子是：
　　，                  。
　　⑥为人处世要洁身自好、不媚世俗，应像“莲”那样“                      ，
　　”。（请用《爱莲说》中的名句填写）
　　⑦儒家经典让我们获益匪浅。《论语》的“三人行，              ”，告诉我们虚心取人之长；《孟子》的“故天将降大任于是人也，        ，劳其筋骨”，教会我们坦然面对人生。
　　⑧ “饮酒”常见于古代诗词，无论是苏轼的“                    。鬓微霜，又何妨”，还是范仲淹的“                 ，燕然未勒归无计”，抑或是辛弃疾的“                    ，梦回吹角连营”，诗人都借助“酒”抒发了自己丰富的内心情感。

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