写作；口语交际　 综合性学习
感受体育
　设计理念：
1． 综合性学习力求贯彻“建设开放而有活力的语文课程”的教育理念。体现开放性原则。实现语文课程与其他课程，课内学习与课外实践的沟通 结合。
2． 培养学生主动探究 团结合作`勇于创新的精神。引导学生自查资料 自行设计活动的形式------把口语交际和写作巧妙的溶如其中。
活动目标：
1． 认识了解体育，明确体育在整个人类发展过程中的作用。
2． 了解体育的本质内涵，体味体育的实质精神。
3． 通过活动，感受体育运动员奋勇拚搏的精神。激励自我健康成长。
4． 树立积极健康的体育态度，培养关注并热爱体育的情趣。
重点　难点：
1． 认识了解体育，明确体育在整个人类发展过程中的作用。
2． 了解体育的本质内涵，体味体育的实质精神。
3． 树立积极健康的体育态度，培养关注并热爱体育的情趣。
活动准备：
1． 提前一周布置学生准备综合实践活动，明确活动的目的意义。
2． 课代表负责，划分活动小组，明确活动 要求。
3． 搜集有关体育的名人名言，体育明星的故事，上网查找“中国印`舞动的北京”及象征意义。
4． 多媒体课件：精彩体育片断。
活动过程：
导入由悉尼奥运会中国代表队的突出表现导入。
分主题活动，感受体育
一 体育明星逸闻趣事
（此次活动以学生交流为主，学生谈出自己知道的体育明星的故事，通过讲他们的故事，锻炼学生的口语交际能力。活动过程中教师积极参与，合理评价。）
二　你所喜欢的体育活动
（学生说出自己所喜欢的体育活动，说明喜欢的原因。注意调动学生的积极性，激发学生参与活动的兴趣，让学生有话可说。）
三　北京奥运知多少
1．北京申奥会徽的含义（北京申奥委员会全体成员表决确定，由陈绍华　韩美林　勒棣强三位艺术家共同创作的标志图案成为北京2008年奥申委会徽。该标志图运用奥运五色环组成五角星，星呼唤扣，同时，他又是中国传统的民间艺术品“中国结”的形象。象征着世界五大洲的团结发展。五星是国家的象征，又是一个打太极拳的人形，表现出中国传统体育文化的精髓。 ）