土地的誓言教学设计8（含专家点评）人教版

约3390字。　　人教版七年级下册《土地的誓言》教学设计及专家点评
　　【教材分析】
　　《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九.一八”事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情，是一篇陶冶情操、培养崇高的爱国主义精神的作品。
　　本文语言富有激情，饱含着深沉的爱国热情，因此，教学的重点是揣摩优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力。难点是把握作者的思想感情，培养学生热爱故乡、热爱祖国的情感。
　　【学情分析】
　　学生由于年龄的限制，没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的情感，也有着丰富敏感的心灵，教学中应努力唤起其内心的情感，进入文本情境进行学习。
　　对于文章的创作背景和作者，学生可以通过各种方式查找，教师上课时可做简要补充。
　　【教学目标】
　　1.知识目标：①积累词语，掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义，学会运用。②了解作者及时代背景。③感知课文内容，把握作者的思想情感。
　　2.能力目标：
　　①有感情地朗读课文，深层体味作者的家园情、故国情。②揣摩本文优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力。同时进行仿句训练，逐步提高语言表达能力。
　　3.情感、态度、价值观目标：
　　培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感，原意为家乡的富饶、祖国的腾飞做出自己应有的贡献。
　　【教学重点】
　　从品味作者优美而富有激情的语句入手，感知作者深沉的故乡情、爱国心。难点是让学生真切理解作者的家国之痛，加深理解作者所表达的思想感情。
　　【教学策略】
　　1.情境法。利用多媒体创设情境，以高效的视听效果充分感染学生的心灵。
　　2.朗读法。本文是一篇抒情散文，充溢着饱满深沉的爱国热情，字字有情，句句含情，感人至深，令人震撼。教学时宜采用多种形式朗诵课文，自行领会文意，培养语感，深刻体味作者的家园情、故国情。
　　【课时安排】1课时。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，导入课文。
　　利用多媒体播放东北的美丽风光(配以《天鹅湖》音乐)、日军在东北的暴行以及东北人民背井离乡逃离家园的情景(配以《松花江上》前奏音乐)，形成强烈的反差。
　　师：到了1941年的9月18日，“九.一八事变”整整过去了十年，抗日战争正处在最为艰苦的阶段，东北人民依然无家可归，有一个叫端木蕻良的东北青年夜不能寐，遥望着北方的大熊星座，找寻着生他养他的故土，满怀难以遏制的思念之情，写下了一篇激情飞扬的文字----《土地的誓言》(板书)。

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《土地的誓言》教学设计8（含专家点评）