《答谢中书书》教学设计2

约4380字。后附说课稿。　　《答谢中书书》教学设计
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、借助注释疏通文意，积累文言词语，掌握意义；
　　2、在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言；
　　3、背诵本文。
　　过程与方法：
　　以诵读贯穿教学始终，以诵读法、谈话法、点拨法等为主要教学方法 。
　　情感态度与价值观：
　　引导学生体会作者娱情山水的自得之情，理解古人高洁的思想情操。
　　(三)教学重难点
　　重点：
　　1、反复诵读，体会文章意境；
　　2、抓住重点词语，揣摩品味文章的语言特点
　　难点：
　　引导学生理解作者娱情山水的自得之情。
　　二、学情分析
　　作为初级中学的八年级学生，文言 文基础较薄弱，阅读能力偏低，思维能力、审美能力不 高，因此在教学时，老师要指导学生疏通文意并积累重点词语，更要从恰当的角度入手，引导学生进入特定的审美意境，培养学生的欣赏能力和审美情操。
　　三、教法学法和教学手段
　　（一）教法
　　本课的教学指导思想是以学生为主体、教师为主导，以整体感知—疏通文意—理清结构—研读品析—看图背诵为主线，培养学生的文言文阅读能力。为此， 我主要采用诵读法、谈话法 、点拨法等教学方法。
　　（二）学法
　　诵读法、讨论法、自学法等。
　　（三）教学手段：制作多媒体课件。
　　四、教学过程： 
　　（一）导入激趣，简介文题
　　1、 让配乐欣赏山水美景（幻灯片展示），老师用优美的语言大导入：
　　同学们，面对这山明水秀、美轮美奂的自然景色，你们想到了什么呢？老师情不 自禁地想起了自古以来不少文人墨客描绘山水美景的优秀诗句，比如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”；李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……
　　同学们，这些优秀的诗句真是不胜枚举。你看，好山，好水，好画，好诗。今天，我们要学习的这篇文言文，被称为是“一 幅清丽的山水画”，又是一首 “流动的山水诗”。这到底是怎样的一篇文章呢？下面，就让我们走进这篇文言文——《答谢中书书》（板书课题）。