约1790字。

　　12  童区寄传
　　教学目标：
　　（一）掌握课文大意，了解常用文言实词的意义。
　　（二）学习本文通过语言、动作描写表现人物性格的写法，品味本文简洁传神的表达特点。
　　（三）学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神。
　　教学重点难点：
　　重点：体会本文表现人物的方法；学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神。
　　难点：官府与“乡之行劫缚者”对表现主人公形象、性格所起的作用。
　　教学时数：
　　两课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　（一）激趣导入
　　有这么一个小孩被两个凶悍的强盗绑架了，结果却安然而返，这是为什么呢？
　　（二）作者介绍
　　介绍柳宗元和他的文章特色。
　　（三）掌握字词，疏通文意。
　　1、指导学生自读课文，注意字词读音、句读停顿；借助工具书和文中注释自读课文，质疑。
　　2、落实重点字词、语句。
　　荛  布囊  逾  恒状   易之  为市   植刃   微伺
　　缚   因  得童  恩   专   即   虚
　　二豪贼劫持     布囊其口   植刃道上
　　为两郎僮，孰若为一郎僮耶   之虚所卖之
　　郎诚见完与恩    持童抵主人所    疮手勿惮
　　3、依据关键词句合作释疑，通译全文并概括主要内容。
　　关键词句：
　　为儿恒状   以缚背刃  为两郎僮，孰若为一郎僮耶   以缚即炉火烧绝之
　　虽疮手勿惮  大号   愿以闻于官  留为小吏，不肯   侧目莫敢过其门
　　（四）自由读课文。
　　1、找出本文通假字、多义字并做上标记。
　　2、边读边做出批注即阅读时的初步感受。
　　（五）作业
　　尝试背诵课文。
　　第二课时
　　（一）理清文章结构层次