约9720字。

　　《考试大纲》中关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，本讲的能力层级为B级，内容要求为：理解与现代汉语不同的句式和用法。
　　《考试大纲》已明确要求“与现代汉语不同的句式和用法”应该掌握的内容：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。“理解”的意思不是让考生去死记这些术语，而是在阅读过程中能够理解这些形式，并在阅读与翻译中加以运用，因而高考考查的重点就放在理解与运用的层次上。“与现代汉语不同”应理解为：以现代汉语语法的规范表达为标准，去衡量文中句式和用法的特殊性，比如语序、省略、句间关系等。一、特殊句式
　　(一)《考试大纲》要求掌握的特殊句式
　　判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断的句子。常见的形式有九种。另外有三种特例，特附表说明。
　　形　式 例　句
　　(1)……者，……也 ①臣之所好者，道也。《庖丁解牛》
　　②父母者，人之本也。《屈原列传》
　　(2)……者也 ①晏婴，齐之习辞者也。《晏子使楚》
　　②沛公之参乘樊哙者也。《鸿门宴》
　　(3)……也 ①董狐，古之良吏也。《左传》
　　②夫水，智者乐也。《愚溪诗序》
　　(4)……者，…… ①柳敬亭者，扬之泰州人。《柳敬亭传》
　　②粟者，民之所种。《论贵粟疏》
　　(5)……，…… ①秦，虎狼之国，不可信。《屈原列传》
　　②刘备天下枭雄。《赤壁之战》
　　形　式 例　句
　　(6)……乃……
　　……则……
　　……即……
　　……皆……
　　……诚…… ①臣乃市井鼓刀屠者。《信陵君窃符救赵》
　　②此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》
　　③按诛五人……即今之傫然在墓者也。《五人墓碑记》
　　④今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。《五蠹》
　　⑤此诚危急存亡之秋也。《出师表》
　　(7)……为…… ①马超、韩遂尚在关西，为操后患。《赤壁之战》
　　②是时以大中丞抚吴者为魏之私人。《五人墓碑记》
　　(8)……是…… ①襄子曰：“此必是豫让也。”《史记•刺客列传》
　　②巨是凡人。《赤壁之战》
　　(9)……非……(否定判断) ①人非生而知之者。《师说》
　　②假舆马者，非利足也。《劝学》
　　特例：有些判断句并不表示判断，也就是说，它们的主语和谓语并不是同一事物或同一类别。这种特殊有三种形式。
　　形　式 例　句
　　(1)用判断句表示比喻的修辞手法。 ①君者舟也，庶人者水也。《荀子•王制篇》
　　②夫鲁，齐晋之唇。《左传•哀公八年》
　　(2)在表示因果关系的复句中，用带“也”的判断句放在表示结果的分句之后来说明原因。 ①吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》
　　②绿云扰扰，梳晓鬟也。《阿房宫赋》
　　(3)用判断句的形式表达较复杂的内容。 ①夫战，勇气也。《曹刿论战》
　　②离骚者，犹离忧也。《屈原列传》
　　被动句就是主语和谓语动词之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。文言的被动句，常见的有九种形式。
　　形　式 例　句
　　(1)……于…… ①故内惑于郑袖，外欺于张仪。《屈原列传》
　　②李氏子蟠，不拘于时，学于余。《师说》
　　(2)……见…… ①而燕国见陵之耻除矣。《荆轲刺秦王》
　　②渐见愁煎迫。《孔雀东南飞》
　　(3)……见……于…… ①吾长见笑于大方之家。《秋水》
　　②臣诚恐见欺于王而负赵。《廉颇蔺相如列传》
　　(4)……受……于…… 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《赤壁之战》
　　形　式 例　句
　　(5)……为…… ①父母宗族，皆为戮没。《荆轲刺秦王》
　　②为天下笑者，何也？《过秦论》
　　(6)……为……所…… ①焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣。《孔雀东南飞》
　　②为国者无使为积威之所劫。《六国论》
　　(7)……为所…… 不者，若属皆且为所虏。《鸿门宴》
　　形　式 例　句
　　(8)……被…… ①忠而被谤。《屈原列传》
　　②曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。《琵琶行》
　　(9)无标志(或省略了“于”的引进，或主语后用动词表主语被动) ①元和十年，予左迁九江郡司马。《琵琶行》
　　②戍卒叫，函谷举。《阿房宫赋》
　　③荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。《赤壁之战》
　　④洎牧以谗诛。《六国论》
　　⑤予羁縻不得还。《<指南录>后序》