《庄子》故事两则教案5

约2480字。　　《庄子》故事两则
　　王礼虎
　　教学目标：
　　1． 积累文言词语；了解庄子其人和《庄子》的艺术特色。
　　2． 借助课下注释或其他工具书，小组合作疏通文意，了解故事内容。
　　3． 感受并学习庄子淡泊名利的高洁志趣和他极高的思辨能力。
　　教学重点：
　　疏通文意，感受庄子的高洁志趣。
　　教学难点：
　　理解庄子巧妙的思辩。
　　学法指导：
　　诵读法、合作探究法，讨论法。
　　课时安排：
　　两课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学内容：庄子及《庄子》；《惠子相梁》。
　　教学流程：
　　一、 导入：
　　先给同学们讲个故事：
　　有一天，庄子家里穷得实在揭不开锅了，等米下锅。他就去找监河侯借米。监河侯是当时专门管水利的一个小官，看河的，生活比他好一点。
　　这个监河侯对他非常热情，说：“好啊，我马上要去收地税，你等着我，一旦把税金收上来，我一下子借给你三百金。”这话说得多漂亮啊，三百金，这是多大的一笔钱啊!
　　庄子一听，“愤然作色”，气愤得脸色都变了，但他却给这个监河侯讲了个故事：昨天我也从这个地方经过，路上听见有人叫我的名字。我四下一看原来在路上车压出来的车辙里有一条小鲤鱼，在那跳呢。
　　我就问鲤鱼，在那里干什么?他说：“我是东海的水官，现在你要有一升水，就能救我的命。”
　　我说：“好啊，你等着，我这就去吴越那个地方，引来江水救你。”
　　小鲤鱼说：“你要这么说，那你不如早一点到卖鱼干的铺子找我吧。”
　　听了这个故事，你觉得庄子是怎么样的一个人？
　　学生各抒己见，老师注意倾听。
　　引导：庄子非常幽默而有涵养，但他并不是一个衣食无忧、生活富足的人。他还是要处处求人，等米下锅。那他为什么不做官呢？我们来看有并他的另一则故事——《惠子相梁》。
　　二、 读课文，解文意。
　　1． 请自读课文，并将课下注释中的拼音写到文中。然后再读。
　　2． 抽生朗读，要求读正确——读准字音，把握节奏。
　　3． 学生评价。
　　4． 教师点拨：
　　读文言文，首先要读正确，就是要读准字音，不添字不漏字，并把握好节奏。试给“今子欲以子之梁国而吓我邪”画节奏。
　　（今子/欲以子之梁国/而吓我邪）
　　第二，要读流畅，就是不结巴，一气哈成。试着读一读。
　　（生读。）
　　第三，要读出韵味：就是要把握语气语调，读出情感。
　　大家边读边讨论，看看该如何把本文读好呢？如何处理文中句子的语气语调