约4010个字。

　　望闻问切对症下药
　　——人教版七年级语文（下）第六单元作文评改课教学设计
　　教学目的：
　　1、 了解评改标准，培养学生的评改意识。
　　2、通过本节课作文评改，培养学生的作文修改能力。
　　重点：
　　1、指导学生学会评改作文，掌握评改的步骤。
　　2、修改文章中的不恰当和不详细的材料，使材料为中心服务。
　　难点：通过评改作文，培养学生的自改能力。
　　教学过程：
　　一、 导入：
　　几乎每一部重量级的作品几乎每一部重量级作品的问世，都是经过无数次批改而成功的，我们的文坛名人也是这样认为的：当代作家老舍说“修改文章，读给自己听是好办法，还可以读给别人听。”叶圣陶先生说“写完了一篇东西，看几遍，修改修改，这是好习惯。”毛泽东主席说“把自己的论文初稿拿来问问同行或老师的意见，实为修改文章的好方法。”鲁迅先生也说“我做完总要看两遍，想一想，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”综合这四位大文豪的说法，我们可以把修改作文的方法简单概括为“望闻问切”法。下面我们来看看今天要讲评的作文。
　　二、出示写作题目：
　　动物是人类的朋友，其中一定有你喜欢的。请以“我最喜欢的动物”为话题，题目自拟，写一篇文章。
　　要求：紧扣话题，文体不限，字数不少于600字。
　　三、写作指导：
　　1、 这单元习作训练是选择自己喜爱的一种动物写一篇作文。这次作文应紧扣“喜爱”两字来写。首先要写清楚自己喜爱的是什么动物，怎样喜爱，为什么喜爱。
　　2、 写作文前，要细致地观察要写的动物，积累写作材料。怎样观察呢？一般是从两个方面去观察，一是观察动物的外形特点，如它的体形、毛色、眼睛、耳朵、脚和尾巴的样子；二是观察动物的生活习性，如它吃什么，怎么吃，住什么，怎么住，怎么玩耍，怎么繁殖等。只有仔细观察，才能写得具体。
　　3、 描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。
　　4、 要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。
　　5、 除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟