湖心亭看雪课堂实录8 人教版

约4820字。　　《湖心亭看雪》课堂实录
　　第六届“语通杯”全国教改新星张占营执教
　　师：同学们好，今天我们一起学习明末清初的张岱写的一篇优美的小品文《湖心亭看雪》。这篇小品文笔墨清新淡雅，极富诗情画意，文字简约，却情致深长。请大家用美美的读书声进入我们的语文课堂，请拿起课本，自由地、琅琅地读起来！（老师板书课题，之后找一位学生在黑板上抄写生字：祯桡毳凇沆砀毡喃痴）
　　师：刚才找同学把本课的几个生字抄写在了黑板上，你看，写得还很工整。请大声地读给你的同桌听一听！
　　生：（读生字）
　　师：下面老师请一位同学来读。
　　生：（大声读）祯桡毳凇沆砀毡喃痴
　　师：读得不错！注意“祯”不读zhēng，读 zhēn；还要注意“雾凇沆砀”的“凇”的书写，是两点水。
　　师：下面我们继续读文。请同学们结合课下注释和手头的学习资料读课文，把握文意。
　　如果遇到不懂的地方用笔圈画住，读后我们一块儿研究探讨。也可以随时和同桌商量商量，或问一问老师。开始读吧，默读、朗读都行。
　　生：（学生认真地读文）
　　师：(巡视辅导答疑，留意学生译读中出现的共性问题。）
　　师：请大家提出译读中发现的问题，好吗？我们一起来解决。
　　生：老师，“湖中人鸟声俱绝”和“一童子烧酒炉正沸”这两句话怎么读？
　　师：（面向大家）谁来帮帮他？这两句话怎么停顿呢？
　　生：湖中人鸟声/俱绝，一童子/烧酒/炉正沸。
　　师：请说一下你为什么这样读？
　　生：“湖中”，表示地点；“人鸟声”意思是人说话的声音和小鸟鸣叫的声音；“湖中人鸟声”怎么样？——“俱绝”。因此，在这儿停顿一下。第二句，说的是“一童子”烧酒，“炉正沸”是具体写烧酒的情形，所以读为“一童子/烧酒/炉正沸”。
　　师：你解说的很好！读古文，首先要读准句读，读准了停顿，句子的意思也就明白了。继续提出你的问题——
　　生：“余强饮三大白而别”中的“强”读什么音？意思是什么？
　　师：（微笑）这个问题谁来帮他？——好的，请你来！
　　生：读qiǎng，意思是“痛快”。
　　师：你怎么知道的？
　　生：我看了资料书。
　　师：嗯，不错，开卷有益！“强”读qiǎng，《现代汉语词典》上只有“勉强”一个意思。这句话意思是尽管自己不能喝酒，还要喝下去，这里意译为“痛快”。我痛饮了三大杯后作别。很好，继续提出你的疑问——
　　生：老师，从课后可以知道作者去湖心亭看雪是带着舟子的，为什么写成“独往湖心亭看雪”？
　　师：请坐！这个问题很好。是呀，明明是作者带着舟子去的湖心亭，至少有两个人，这里为什么用一个“独”字呢？请大家思考。
　　师：（用手示意一同学）请谈一下你的理解！

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