小石潭记课堂实录3 人教版

约6430字。　　《小石潭记》课堂实录
　　该课获2007年云南省初中语文青年教师课堂教学大赛一等奖
　　一、导入
　　师：孔子云：仁者乐山，智者乐水。山之磅礴，水之灵动，使人迷醉。山水之美，自然的折光，更是心灵世界的折光。置身于优美的山水之中，看山山有情，赏水水有意。唐代文学家柳宗元在永州觅得了一处这样的清幽之境。让我们随他一起走进《小石潭记》，看文章描绘了哪些优美的景物，看作品表现了作者怎样的情怀。
　　(课件展示学习目标及学习文言文的基本步骤、方法。)
　　准确、流畅地朗读课文。疏通文意。赏析优美的景物，培养热爱山水自然的情操。
　　理解、体会作者的情感。把握借景抒情的写法。
　　三会：会诵读、会译释、会品析。
　　二、诵读课文
　　师：跟着古人游名胜，有两道门槛我们必须迈过去，那就是读准字音和疏通文意。文言文学习的第一步或者说首要的方法是“读”。文言文的“读”是有一定讲究的。(课件展示。)
　　诵读指南读准字音读好节奏(语速、停顿)读出情味(文字背后作者的情感)
　　请同学们先听老师范读，听读时注意留心字音、节奏，初步感受流淌在文字中的作者的情感。
　　(师有感情地朗读课文，配古
　　筝曲《渔光曲》，课件展示和课文意
　　境相吻合的画面。)
　　师：谢谢同学们的鼓励。我们～起来注意一下这些宇词的读音。(课件展示字词及读音。)
　　师：全班同学一起大声朗读这些字词，每个读两遍。(生朗读。)
　　师：同学们读得很正确，现在可以自由读一读课文，读准字音，要读得通顺，流畅。
　　(生读。)
　　师：接下来就请同学们分段朗读课文，男同学读第l、2段，女同学读3、4、5段，请注意读准字音，读出节奏。相信你们一定比老师读得更好!
　　(男女生分别朗读课文，教师配乐。)
　　师：大家说说男生读得好，还是女生读得好?
　　生1：男生读得总的来说还行，很流畅，字音好像都对，节奏也没听出什么问题，情味— — 有一点点。
　　生2：女生读得好些，读出了起伏感，情味也读出来了。声音很悦耳，不过声音— — 还可以大些。
　　师：真是精彩的朗读，精彩的点评。
　　三、整体感知
　　师：同学们再各自读一读课文，注意思考这个问题。
　　(课件展示。)
　　文章哪些部分主要写景?哪些部分主要写感受?
　　生l：第1、2、3段主要写景。
　　生2：第4段主要写感受。
　　师：那么第5段写的是什么呢?
　　生3：第5段是附录部分。
　　师：回答非常正确。
　　(课件展示。)
　　四、疏通文意
　　师：这篇文章作者就是借小石潭的景物描写，来渲染周遭的气氛，抒发自己在特殊处境中的心绪。那么，是怎样的景致触动了作者的心绪呢?我们要好好领略。
　　这是一篇文言文，疏通文字，用现代汉语翻译文章，是学习文言文的基本功。同学们可以借助课文注解联系上下文推断，可以和前后排同学交流，还可以举手问老师，先自行疏通、翻译课文。
　　(生自行疏通文意。)

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《小石潭记》课堂实录3