学校：长沙县星沙中学作者：陈　琼联系电话：13874888512
信息技术与语文教学的结合点
【摘要】：
信息技术与语文教学的整合将提高语文教学质量，使语文学科出现崭新的面貌。但是信息技术与语文教学的整合不是简单的合并，要找准切入点。首先，教师的思想要与语文新课标相整合，应该根据全新的教学理念选择恰当的技术手段和表现形式；其次，信息技术与语文课堂教学方式改革相整合，培养学生自主学习、自主解决问题的能力以及创新能力，提高学生的综合素质。再次，信息技术与教学资源的管理相整合，形成一个综合的资源平台。
【关键词】： 信息技术　整合　新教学理念　　教学方式　 资源管理
信息技术与语文教学的整合，最终追求的不是学科自身的完善。而是要经过“整合”，使语文学科出现崭新的面貌。信息技术要广泛进入语文学科，语文教学也要广泛采用信息技术。这种信息技术不是强加的、附带的、可有可无的，它是与语文教学紧密融会在一起的，是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。信息技术与语文教学的整合架起了一座沟通信息时代与语文教学的桥梁，拓宽了语文教学的广度与深度，为语文教学注入了新的生机与活力。但是信息技术与语文教学的整合不是简单的合并，要找准切入点。找准了切入点，才能真正把信息技术与语文教学整合起来。

一、教师的思想与语文新课标的整合
教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上明确提出，要“努力推进信息技术与学科教学的整合”，并指出“技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。”语文新课程标准的要求，不再以教师是否能够把教材讲解得清楚明白、分析得深入透彻，作为课堂教学评价的重要标准。信息化教育环境下，教师的角色发生了根本变化，由前台的 “演”转为后台的 “导”。所以我们教学的重点应放在帮助学生理解上，提倡学生的主动学习、自主学习，激发其学习兴趣和求知欲望，从而培养能力。如果不更新理念，只是老的教学理念加上多媒体装饰，那就是变“人传”为“机传”，其实和传统教学没有本质的不同。也就是说，在一节课里，不见得你用了电脑，用了CAI，用了多媒体，或者上了网就叫信息技术与课程整合，