2011届高考语文二轮复习专题精品学案：材料作文人教版

约6980字。学案材料作文
　　材料作文是在话题作文的基础上发展起来的一种新的作文命题形式，它只提供一个或几个材料，不给具体的话题，要求考生全面理解材料，围绕材料中心或某个侧面自引话题，自定立意，文体不限。这种作文的好处在于：
　　①有明确的限定性和较大的灵活性；②能有效地联系社会现实，适应现代社会的需要；③在测试考生写作能力的同时，又测试了考生的阅读分析能力；④便于测试指定的表达方式。
　　近几年大有方兴未艾之势，2008年高考中有10省市采用了材料作文的命题形式，2009年也有8省市采用这种命题形式。
　　材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，仔细推敲。根据材料类型，找准切入点，吃透材料，进而准确把握作文材料的内涵、中心。
　　要做到审题无误，需注意以下三点：
　　第一：准确理解材料含意。
　　所给材料可能是寓言故事、格言、警句，也可能是一首小诗，共同的特点是其中必定凝聚着一定的道理，给人以哲理启示。对这类材料挖掘其深刻内涵，概括出其主旨是审题关键。
　　如2009年上海作文题：
　　阅读下面的材料，按要求作文。
　　郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
　　要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
　　仔细思考，至少可有以下立意：
　　①和而不同
　　②继承与创新
　　③部分与整体
　　第二：整体理解材料内容，多角度联想、感悟。
　　值得注意的是，有许多哲理性的材料，其结尾处的评论语常常是理解材料的关键,如有角度不同的评价，则更能激起发散思维。某些哲理性寓言故事、哲理小诗等，寓含的道理并非一个，审题时应全面解读，整体把握，分析比较整合，才能找出最佳立意。
　　【范文一】
　　和而不同的中国智慧
　　2009年上海卷高考满分作文
　　在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。我有些看呆了。
　　“那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。
　　我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。”
　　老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一幅小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切、蕴藏万物的能量。”
　　“这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道，“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。”

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