约5140字。

　　“压缩语段”导学案
　　教学目标：
　　1、了解压缩语段的几种常见题型。
　　2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
　　3、掌握几种常用的压缩语段的方法。
　　教学重点：掌握几种常用的压缩语段的方法。
　　教学难点：新闻类压缩、多点与定点压缩。
　　教学方法：讲练结合
　　教学过程：
　　一、 考纲要求：
　　压缩语段压缩语段要求对一个自然段或一个句群或几个自然段的信息作筛选、提炼、整合，以达到概括信息的目的。我们可以把压缩语段看成平时语文学习中概括段意的翻版。压缩语段是从思维的角度来考查考生语言的概括能力及表述能力。恰当的压缩语段，大致需要两种能力：筛选、概括。
　　二、“压缩语段”的命题形式：
　　1、概括语段的中心——筛选文段中能够表明中心的语句；准确理解语段的内涵，在准确理解语段基础上，提炼出中心。要注意概括和提炼语段的主要内容，适当注意语段首句、过渡句、尾句等，并要统观全段，进行压缩和概括。
　　2、拟写一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿等：
　　电报稿是简洁的信，也是电报内容的高度浓缩，其特点是言简意明，要言不烦。这两种应用文的局部写作，实际上就是“压缩语段”的具体体现。
　　3、根据材料给某一概念下定义。
　　下定义也属于压缩语段范围，它要求必须在整体理解基础之上加以概括。
　　压缩语段的解题思路
　　1．掌握所给材料文体特点以及主要信息
　　不同表达方式的语段，其信息特点也不相同。它基本上要回答这样几个问题陈述的主体是谁？事件有何主要特征？陈述的目的及意义是什么？
　　2．明确压缩语段审题要求：必留内容、形式、字数
　　①题目要求中是否已提示一些内容必须保留。
　　②压缩成何种形式。由简到繁依次是：拟题目——写导语或一句话新闻——下定义——压缩到xx字。
　　③字数有无限制，绝对不能超过字数限制。
　　3．筛选主要信息进行整合——使用常见术语，注意概括顺序，书写应当简明
　　①概括用语应是能够涵盖所给材料的整体，能体现本质特性的词语。相反，一些多层定语、多层状语、修饰性语句、衬托性语句则可以去掉。注意在不同体裁的阅读材料中，应这样使用一些特定的表述词语，记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”、“描写”、“歌颂”、“揭露”等动词，说明文常用“说明”、 “介绍”等动词；议论文常用“论述”、“批驳”等动词。
　　②注意概括时的顺序，原则上按照原文的顺序，一般以“主体——事件或事物特征——目的及意义”的程式表述。
　　③书写答案应当简明，只要把主要信息包括进去即可，莫求面面俱到，写的黑乎乎一片。
　　二、 学法指导
　　压缩语段涉及的主要题型和解题方法
　　1．拟题目——时间、地点、人物、事件