约3710字。

　　语文学习能力训练教课程(课例3)
　　高中必修1(人教版)
　　课文   大堰河——我的保姆
　　李素姣     
　　[联想天空]
　　一、记忆词语训练(30分，每个词语3分，要求15分钟以内完成)
　　训练提示： 本栏目通过看图讲故事，注意记忆积累词语，发展联想、想象能力。
　　训练分为三步进行：
　　第一步：请一面看图，一面读故事，记忆每句话中带着重号的词语，要求5分钟以内完成。
　　第二步：请看图自己讲故事，在每幅图下面练习写出带着重号的词语，要求5分钟以内完成。
　　第三步：请一面默念故事内容，一面记忆默写带着重号的10个词
　　要求5分钟以内完成。
　　1、积累词语
　　忸怩不安     青苔     团箕       火钵      叱骂  
　　[连词故事]
　　妮子
　　同同忸怩不安的跟在马老爷的后面进了大门，
　　在东张西望时被长了青苔的门槛石绊倒了，
　　一头栽下去，脚踢到了放在门外的团箕，
　　弄撒了箕里的粮食，手则碰翻了老太太的火钵炕凳。
　　在做丫鬟的第一天就遭来如此横祸，自然少不了一顿叱骂。
　　［聚沙成塔］
　　二、基础训练(25分，每小题5分，要求10分钟以内完成)
　　2、下列的词语中，加点的字读音有误的一组是( B )
　　A大堰河(yàn)      火钵(bō)      擂台(lèi )      漂泊(bó)
　　B璀璨(càn)        憧憬(chōng)    青苔(tái)       躯壳(ké)
　　C皎洁(jiǎo)         省悟(xǐng)      冰屑(xiè)     忸怩(niǔ  ní)
　　D瓦菲(fēi)         悱恻（fěi)       门扉(fēi)       团箕(jī)
　　3、下列各组句子中没有错别字的一项是( D )
　　A我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦续乐”的匾。
　　B她含着笑，提着菜蓝到村边的结冰的池塘去。
　　C她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结采的堂上。
　　D呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜。
　　4、下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是( C )
　　A诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
　　B诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。
　　C全篇不断的使用排比和重复的修辞手法，在反复的吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。
　　D大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。
　　5、下列句子中，没有语病的一句是( D )
　　A不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。
　　B诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。
　　C诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，対给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
　　D诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确的传达了出来。
　　6、填入下列横线处与上下文衔接最恰当的一组是（ C  ）
　　陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；_____________；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；______________。我们离不开大自然。_______________。
　　①在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中，王维找到了精神归宿。
　　②王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿。
　　③李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园。
　　④在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里，李乐薇构建了自己的精神家园。
　　⑤大自然不仅是我们的精神依托，也是我们的生存环境。
　　⑥大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。
　　A．①④⑥　　 B．②④⑥ 　　 C．②③⑥　　 D．①③⑤
　　［阅读快车］
　　三、阅读训练(45分，要求20分钟以内完成)
　　阅读《大堰河—我的保姆》，完成