共21张，内容丰富，有很强的感染力！是上公开课的最佳材料，用起来，很方便简洁！

　　《台阶》教学设计
　　郑梁梅实验学校   朱言明
　　教学目标：
　　1．知识与能力目标：
　　（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
　　（2）把握父亲形象的特点及意蕴。
　　（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。
　　2．过程与方法目标：
　　（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。
　　（2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。
　　3．情感、态度、价值观目标：
　　（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
　　（2）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
　　教学重点难点：
　　教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
　　教学难点：理解父亲形象的意蕴和细节描写的写法。
　　课时安排:一课时
　　教学过程：
　　一 、激情导入：
　　（过渡语）上课之前先欣赏一首诗（教师配乐朗读）
　　（多媒体课件：欣赏诗歌《父亲》音频PPT1---PPT4）
　　音乐快要结束的时候，教师激情导入：
　　父爱如山，父亲的爱是深沉的，今天我们就来结识一位平凡而伟大的父亲，我们一起走进《台阶》
　　（展示课题：PPT6）。
　　二 、整体感知：
　　（过渡语）“疑为学之始”，我们在学习文章的时候要善于质疑，在阅读中要有一定的台阶，也就是所谓的“四读”即：读懂人物、读出作者、读出问题、读懂自己。（PPT7）。文题叫台阶，我们分析课文时也设置一定的台阶，由浅入深进行分析课文。在课前，同学们已经预习了这篇小说，那么下面来检测一下大家的预习情况。
　　1．速读课文，注意字音字形。（PPT8）
　　学生活动：一个同学读一下，齐读一遍，迅速过。
　　2．学生整体把握，按照小说要求复述故事情节。 （PPT8）
　　概括小说的故事情节，要明确主人公，故事的开端、发展、高潮和结局。
　　（过渡语）：下面请同学解决下面的问题，（PPT10）。
　　同学们刚才老师检查了课前的预习工作，做的很好，下面我们一起进行台阶式的学习。
　　三 、小组讨论、合作探究
　　1．第一台阶：读懂父亲
　　（父亲是个什么样的人？PPT11）
　　师：找出描写父亲的语句，通过这些语句说说你认为