猫学案人教版

约3120字。　　26、猫
　　教师寄语：做人应严于律己、实事求是。
　　学习目标：
　　1、熟读课文，感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
　　2、学习文章运用对比及侧面描写的写作方法
　　基础知识：1、初读课文，给下列加点字注音。
　　诅骂（    ）怅然（    ）怂恿（    ）（    ）蜷伏（    ）一缕（    ）
　　2、下列词语中解释不正确的一项是（      ）
　　A、怂恿：鼓动别人去做。   B、预警：预备警察。
　　C、蜷伏：弯着身体卧倒。   D、怅然：不愉快的样子。
　　3、本文选自（     ），作者（     ），福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。
　　理解探究：
　　4、朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫御前两只猫的区别，为什么“我”对于第三只猫的死比前两猫的亡失“更难过得多”？
　　合作释疑
　　5、第二只猫丢失以后，作者写道：“自此我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写到：“自此我家永不养猫”。试着联系课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
　　6、在生活中，你是否也曾误解过别人或被人误解过？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学没讨论一下，怎样才能减少彼此的误会？
　　课内精读
　　这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这只黄白鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对着鸟笼凝望。
　　妻道：“张婶，留心猫，他会吃鸟呢。”
　　张婶便跑来把猫捉了去。隔了一会，他又跳上鸟笼凝望了。
　　一天，我下楼时，听见张婶在叫到：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血，是什么东西把他咬死的？”
　　我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
　　我很愤怒’，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
　　妻听见了，也匆匆跑下来，看见了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼凝望着，我早就叫张婶要小心了。张婶，你为什么不小心？”
　　……一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。他很悲楚的叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

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《猫》学案