“选择议论的角度”课堂实录人教版

约6290字。　　“选择议论的角度”课堂实录
　　曾宪一执教
　　学情分析
　　写议论文，必须有理性思维作为支撑。议论文含有很大的辩证思维成分，写好议论文是需要用哲学思想来分析、判断、归纳和逻辑推理的，最好先掌握一些常用的因果、条件、转折等复句关系。不少学生写议论文时存在障碍：不会审题，不能多角度进行立意，也不会用比较等方法确立有价值的论点，更不会调遣自己知识储备库中的论据来进行论证，不能按照一定的规律去安排论证结构和论证方法等。因此，抓好议论文的写作入门教学就显得尤为必要，其中的要义之一就是如何选择恰当的议论角度。尤其是很多学生还习惯于经常使用“一江春水向东流”的顺向思维，不会尝试使用“泾渭分明见清浊”的对比思维、“横看成岭侧成峰”的多角度思维、“反弹琵琶成新曲”的逆向思维。
　　目标定位
　　通过课堂训练和教师引导，使学生初步具有下列意识：
　　1.能从几个角度思考同一个事件或现象，进而对同一个事件或现象拟定多个中心论点。
　　2.通过比较、分析来确定价值较大的论点。
　　议论文的论点不必强求一致，由于事物具有多重性、复杂性，有的事物本来就可以从多角度或多层次来思考；又由于社会的发展，学生的生活经历、思维习惯、论述角度等不同，所以对于同一事件或现象，学生所立论点和论述风格各不相同也不足为怪。随着社会发展，人们对某些观点有了新的见解，如对历来脍炙人口的“班门弄斧”和“理直气壮”这两条名言，就有人提出“班门之前要敢于弄斧”和“理直何必气壮”等新论。因此，不同的作者会有不尽相同的立论，只需从原材料本身所蕴涵的主题出发去立论和论述，能言之有理即可。从这个意义上来说，议论文训练其实也是一种思维训练。
　　教学实录
　　教学安排：
　　1课时
　　教学内容与步骤：
　　师：大家都知道“愚公移山”的寓言，这则寓言告诉了我们什么道理？
　　生：要不怕苦难，持之以恒就会成功。
　　师：最后是愚公移的山吗？
　　众生：好像不是！
　　师：那是谁？那能算愚公成功移山了吗？
　　生：是两位山神移的。
　　师：因此有人认为愚公的智慧在于“用自己的执著精神感动了领导，让领导派外援来帮助完成任务”。
　　（众生笑，点头）
　　师：有一句话叫：“精诚所至”——
　　众生：“金石为开”。
　　师：可见，从不同角度看待一件事情真的可以得出不同的答案。

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