走一步，再走一步导学提纲鲁教版

约3080字。　　《走一步，再走一步》导学提纲
　　课型：新授课执笔：于风伟
　　学习目标：
　　1、借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
　　2、学会分析记叙文章中的情事论理，注意学习和运用描写心理、动作描写。
　　3、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵，激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
　　一、情境导入：
　　同学们，每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。
　　二、自主学习：
　　1、借助工具书，给下面加点字注音。根据拼音写汉字
　　啜( )泣　头晕目眩（）小心翼翼（）凸（）出耸（）立训诫（）颤（）抖瘦骨lín xún（）（）着（）眼
　　2、解释下列词语：
　　嶙峋：
　　小心翼翼：
　　3、整体感悟，复述故事情节，根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
　　时间：___________________________________________________
　　地点：__________________________________________________
　　人物：__________________________________________________
　　事情起因：______________________________________________
　　经过：__________________________________________________
　　结果：__________________________________________________
　　4、讨论：对课文的题目“走一步，再走一步”应如何理解？
　　三、讲解点拨：
　　1、把握课文脉络
　　（一）、起因：别出花样去爬悬崖
　　（二）、经过：中途被弃进退两难
　　（三）、结果：父亲指点摆脱困境
　　（四）、启示：走一步再走一步
　　2、多角度感悟课文：
　　（1）“我”的角度
　　A、为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？
　　B、文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理？
　　（2）“父亲”的角度
　　父亲怎样教“我”脱险？
　　（3）“四个小伙伴”、“杰利”的角度
　　A、你赞成四个小伙伴的做法吗？
　　B、有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？
　　四、课堂练习：
　　1、如果把课文分成两部分，前一部分可以说是写“冒险”，那么后一部分写的是什么？
　　2、找出“我”下山时心理变化的词语，并说明其作用。
　　____________→______________→_______________。
　　作用____________________________________________________________
　　3、你从这篇文章中悟出了什么生活哲理？

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