《理想》课堂实录
湖北省潜江市徐李中学 杨烁
素质教育目标:
1、有感情地朗读诗歌,理解作者所表达的思想感情;
2、分析文中赞美理想的角度。
能力培养目标:
1、学习诗中形象的比喻;
2、感悟诗歌精巧的构思。
情感体验点:
树立远大的理想,并为理想的实现而不懈地奋斗。
教学重、难点:
重点:感受诗的形式美,领悟每节诗的内涵
难点:诗文从历史意义、人格意义和人生意义等角度赞美理想
教具准备: 录音机
本课目标:
探究“理想”的内涵,训练有感情地朗读。
教学设想:
一、激趣导入,探究“理想”的内涵。
二、有感情地朗读全诗,并归纳朗读方法。
三、创设情境,引导学生以“理想”为题写诗,为学后文作铺垫。
过 程:
一、激趣导入,探究“理想”的内涵
(课前一支歌《跨时代的新一代》,教师板书课题,并加上大大“?”)
师:正如歌里唱的,同学们是跨世纪的新一代,新时代有新时代的理想,“理想”两个字咱们从小就听说过,现在老师用这个词造个句,同学们来判断合理不合理:“用‘法轮功’来欺骗民众,谋取暴利一直是李洪志的理想”。
生:不合理,理想是崇高的。
生:他的行为不健康,不积极向上,他欺骗老百姓。
师:怎样才算合理?
生:不应该损害人民的利益,应该是正义的。
生:我觉得真正的理想不仅不能损害人民的利益,还应为人民谋利益。
师:说的非常好,那么老师再请大家判断:班长李炎涛在课下跟老师谈心,说他的理想是当老师,可过三天,他告诉我说当老师很辛苦,还是当歌星来得轻松,可又过了三天,他又说练嗓子多麻烦,还是以当官儿为理想吧!
生:我认为这三个不算是“理想”,“理想”应该是在某一段时间内很稳定的,不是这么三心二意。
生:历史老师才给我们讲过:中国人民为了祖国统一和民族解放整整奋斗了一百年。
(底下学生议论纷纷,表惊叹)
师:能“学以致用”真是太棒了,看来同学们刚才对“理想”内涵的讨论非常有必要,让我们明白了“理想”不是一朝一夕的事情,更不是坐着等“天上降陷饼”,而是用汗水和毅力去交换。现在,我们一起来学习现代作家流沙河的《理想》,相信大家读过这首诗,会对理想有更新的理想。