共21张，这是一篇摄影散文，对于高一年级的同学来说是新鲜的，但更重要的是同样也是具有难度的。注重知识，点拔到位，吸引学生，激发兴趣。 有配套教案，约1580字。

　　《前方》教案
　　一、教学目标：
　　知识目标：
　　1、  了解摄影散文这种新兴传媒手段
　　2、  自主品读，体会文中的言外之意
　　3、  理解和探索人类“精神家园”的内涵
　　二、课时安排：一课时
　　教学步骤：        
　　一、导入新课
　　二、简介作者
　　曹文轩，生于1954年，江苏盐城人。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。曹文轩反对文学过多的贴近生活，力图表现生活纯净的美。他创作的倾向就是对人类精神家园的构建。那么，在这篇文章中有没有对人类精神家园的探询呢？
　　三、关于摄影散文
　　“摄影散文”是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影作品和文字构成的。所以，成功的摄影散文不应该被摄影作品所束缚，不应该成为呆板的毫无生气的文字解说，而应该有新的发现、新的创造和生发，这样才能使两者互相影响、互相补充，成为一个有机的艺术整体。曹文轩先生在观赏了一组以“远行”为主题的摄影作品后，由作品《前方》引发了对人生的思考而写了此文。 我们从第一段来看，提出的是什么话题呢？
　　明确：“无论归家还是远行，都与离家有关”。“离家”即要探讨的问题。
　　四、检查预习
　　1.文章可分为哪几部分 ？
　　一（1）从摄影画面起笔，引出“离家”话题。
　　二（2-7）对人类的离家进行叙述和分析。
　　三（8-11）重在分析人类悲剧性的精神状态。
　　四（12）回点开头，引导读者进一步思考。
　　2.找出文中表示作者观点的句子。
　　(1)人有克制不住的离家的欲望。
　　(2)人生实质上是一场苦旅。
　　(3)人的悲剧性实质。
　　五、问题研究
　　(一)研读2-7自然节，人为什么有“克制不住的离家的欲望”呢?
　　1、离家的习性与欲望没有寂灭
　　2、外面世界的诱惑
　　3、出自无奈
　　4、前方的不确定性→理想的呼唤
　　(二)研读8-11自然节。
　　1.第10节中说“人生实质上是一场苦旅”，作者是怎么描写的？,
　　2.人的悲剧性实质分为那几个方面？
　　(1)总想到达目的地却总不能到达目的地。
　　(2)人在“走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”。
　　(3)“人无法还家。” 
　　(4)“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。”