约1610个字。

　　差不多先生传
　　钱荔
　　教学目标：1、理解作品的讽喻意义，引起对敷衍塞责、马虎从事的警觉。
　　2、感受讽刺语言的幽默、犀利的特点。
　　教学重点：品味语言风格，通过语言分析，批判凡事不认真、不负责，结果害人害己。
　　教学难点：探究文章的现实意义
　　教学过程：
　　一、 导入新课
　　1、 各位同学，在你的日常生活中有没有做过什么很马虎的事情？或者有没有碰到过这类的事情呢？请说说？
　　老师：那你们在学习中有没有写过错别字呢？比如有没有搞混过“的地得”，而且用错了字还觉得不以为然呢？又有没有点错小数点？
　　学生有共鸣。
　　老师：那这些都是在小细节中的马虎，要是在生活中处处都马虎行事，那会怎样呢？今天我们就来学习他的名篇《差不多先生传》。传记，一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。一般由别人代为记述，也有自述生平的，叫“自传”。
　　介绍胡适生平：胡适是现代诗人，学者。原名洪骍，字适之。积极参加新文化运动和文学革命运动，反对文言文、提倡白话文。他还出版了中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》，另外他也是第一个用白话写作独幕剧的人，确立了现代话剧的新形势。他还获得了三十六个博士头衔。
　　二、 自读课文，理清文章脉络，文本理解
　　1、提问：先读文章，边读边思考，差不多先生长什么样？有什么特点？
　　明确：没有特点就是他最大的特点。关键字“不清楚”“不分明”“不讲究”“不精明”“不细密”。体现了他做事稀里糊涂，行事马虎，不认真负责，苟且马虎的特点。
　　2、 文章是通过哪些事情体现了他这个性格特点的呢？
　　明确：①小时候，妈妈叫他买红糖，他却买了白糖回来。
　　②读书时，老师问他直隶省的西边是哪一省，他说是陕西，老师纠正时，他却说山西和陕西差不多。
　　③当伙计时，常把“千”写成“十”，把“十”写成“千”。
　　④搭乘火车，迟到了两分钟放到火车站，弄不明白火车为什么不等他。
　　⑤让牛医王大夫替汪大夫给他治病，结果一命呜呼。
　　按时间顺序，叙述由简至繁，事情后果及程度逐渐严重。
　　3提问：当差不多先生犯了差不多毛病时，周围人是怎样表现的？