约2010个字。

　　《往事依依》教案
　　备课：2010-10-7 上课：10月日主备：吴继斌审核：语文组七（）班姓名：
　　【教学目标】
　　1.认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生爱好文学，勤奋读书的好习惯。
　　2.培养热爱自然热爱生活热爱祖国的思想情感。
　　3.诵读精彩段落，深入理解文章的思想内容。
　　【教学重点】
　　1.赏析文章优美的语言，领略作者斐然的文采。
　　2.培养学生设疑、质疑、释疑的能力。
　　【教学难点】
　　1.理解阅读文学作品可以明做人之理。
　　2.对自己喜欢的句子谈出自己的感受。
　　教学过程
　　【创设情境，导入新课】
　　1.欣赏《童年》，学生畅谈童年趣事导入新课。
　　《往事依依》一篇回忆童年少年时代读书生活的散文。文章写得文采斐然，阅读本文，犹如走进色彩斑斓的文学天地，处处是名言佳句，令人目不暇接。加之作者于漪是我一直崇拜的著名语文教育家，我希望通过本课的学习，能让我的学生像于漪老师那样热爱文学。
　　2.走近作者于漪：江苏镇江人，生于1929年，全国中学语文教师，1951年毕业于复旦大学教育系，坚持教语文育人。先后在报刊发表文章160多篇，总计50多万字。于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请，她撰写了《往事依依》一文，该文刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。
　　【点拨导学】导学案
　　【交流展示】
　　1.作者回忆了童年少年时的哪几件事？
　　1）小时候看山水画和《评注图像水浒传》犹如身临其境。
　　2）学生时代读《千家诗》，编织我童年美丽生活的花环。
　　3）初中时老师入情入理的讲课在我心上雕镂下深刻的印象。
　　2.哪几个词表达作者对这些往事追忆之情？
　　提示：搜索枯肠而不可得，有的历历在目，记忆忧新。
　　3.这几件事分别对作者产生了怎样的影响？尽量用课文中的话回答。
　　1）小时侯看画和《水浒传》插图，如临其境、津津有味——以趣动人
　　2）读《千家诗》，给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环——以美动人
　　3）两位国文老师诵读诗歌的情状，在“我”心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣——以情感人
　　4）老师关于读书的教导，谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽——以理服人