约4370字。　　

      《优美的汉字》教学设计
　　华中高2013级语文组　殷顺梅
　　〔教学目标〕
　　1．知识与能力：梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。
　　2．过程与方法：学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。
　　3．情感态度价值观：了解汉字历史与独特魅力，增强民族自豪感与珍视汉字的感情。
　　〔教学重点〕
　　欣赏汉字的音美、形美和意美。                 
　　〔教学难点〕
　　探究汉字文化，了解汉字丰富的文化内涵，深入理解汉字的内涵美。
　　〔教学方法〕
　　1．直观图片展示
　　2．现象梳理与问题引导相结合
　　〔学法指导〕
　　1．现象梳理法：找出共性，发现规律
　　2．比较联想法：发现差异，把握特点
　　3．逆推思维法：逆推规律，学以致用
　　〔教学准备〕
　　1．布置预习：通读教材，初步把握有关汉字的知识和文化，自主完成《导学案》上的预习练习。
　　2．ppt课件
　　〔教学安排〕1课时
　　预　习　案
　　一、导语激趣，目标引领：
　　每个民族都有自己民族的文字，每一种文字都有其自己的特点。印度前总理尼赫鲁这样盛赞一种文字：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……” 这句话所盛赞的正是我们的汉字！汉字是我国先民的伟大创造，比四大发明更早。那么，这样历史悠久的文字到底有着怎样的魅力，竟使得一个外国人也对她如此地赞美呢？今天，我们就一起来探寻“优美的汉字”到底美在何处。（学习目标见“PPT”和《导学案》）
　　二、自主学习，梳理探究：
　　学生在预习的基础上，自主完成《导学案》上的预习练习。（早读课进行）练习如下：
　　1．汉字是记录　　　的符号，现在一般认为最古老的汉字是出现在公元前13－前11世纪商代的一种刻在龟甲兽骨上的“　　　　”。
　　2．汉字形体的演变，按时代和字体的对应，大体上可分为六种字体，具体如下：
　　汉字形体 时代 主要特点
　　甲骨文 商代 象形程度较高，字形的方向不固定。
　　3．观察教材Ｐ74汉字字形演变表，并总结汉字字形演变的规律：
　　4．汉字有独体字和合体字之分，独体字包括“　　　　”　和“　　　　”，合体字包括“　　　　　”和“　　　　　”。
　　5．汉字的“六书” 即六种构成方法，分别是：　　、　　、　　、　　、　　、　　，一般认为前四种是　　　    ，后两种是　　　　   。汉字中　　　　所占的比例最大，其形旁表　，声旁表　，有六种构成方式，分别是　　　　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　　。请填写教材Ｐ75的表格。
　　6．四种构字方法的规律是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　7．总结探究发现：　　　　　　　　　　　　　　　　　由此可以得出认知汉字的方法：　　　　　　　　　　　　　　　　                                   
　　8．鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。歌曲《中国娃》中有两句歌词“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它”，其中“字正腔圆、落地有声”，这是汉字的　　　美；方方正正、横平竖直是汉字的　　　美。汉字还有区别于其它文字的显著特征：　　美。
　　精　讲　案
　　三、师生互动，探究总结