［自读导言］<br>
一，理解、体味史铁生对“生命”的感悟。<br>
二，把握文章的脉络线索。<br>
三，品味作者沉静、绵密、抒情的语言。<br>
解说：<br>
史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，它是史铁生散文的代表作。阅读本篇，可以说就是跟随作者去阅读生命。<br>
文章比较长，因而把握线索非常重要。<br>
文章对我们情感的冲击，对我们心灵的敲打，都是通过语言传达出来的，本篇语言的特点是沉静、绵密、抒情的。<br>
［自读程序］<br>
一，默诵全文，初步感知文章内容，体悟作者感情，概括前后两部分要点。<br>
主要是靠自我阅读，口味，自我总结归纳。<br>
第一部分，写古园风景、我的思绪。<br>
第二部分，写对母亲的追思，对母亲生命的理解。<br>
二，让学生深入思考，边思边读，抽象概括贯穿全文的思路是什么？<br>
集体阅读讨论，前后桌同学围成一个个小组讨论。<br>
全文的总体思路是：追寻，解答。前半部分是追寻，后半部分是解答。<br>
提醒学生注意第一部分中这样几句话，“我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。”<br>